2023九年级数学下册 第二十六章 反比例函数26.1 反比例函数26.1.1 反比例函数教案 （新版）新人教版.docx

2023九年级数学下册第二十六章反比例函数26.1反比例函数26.1.1反比例函数教案（新版）新人教版

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教学内容

2023九年级数学下册第二十六章反比例函数26.1节，本节内容包括：

1.反比例函数的定义与表达式：y=k/x（k≠0）；

2.反比例函数的图像与性质，如图像为双曲线，且在第一、三象限内y随x的增大而减小，在第二、四象限内y随x的增大而增大；

3.反比例函数的增减性、奇偶性及其应用；

4.反比例函数在实际问题中的应用，如物理中的电阻与电流关系等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算能力。通过反比例函数的学习，使学生能够：

1.抽象出反比例函数的概念，理解函数表达式中k值的含义，提高数学抽象能力；

2.掌握反比例函数的性质，通过图像分析、逻辑推理等方法，理解双曲线的特征，增强逻辑推理能力；

3.运用反比例函数解决实际问题，建立数学模型，提高数学建模和数学运算能力；

4.培养学生运用数学语言表达现实问题的能力，增强跨学科知识的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了正比例函数的概念、性质及应用，一次函数的图像与解析式，以及一次函数解决实际问题的方法。此外，学生对函数图像的识别、函数性质的探讨等已有一定的基础。

2.学生在数学学习中表现出不同的兴趣、能力和学习风格。部分学生对数学感兴趣，具有较强的逻辑思维能力和自主学习能力；而部分学生对数学感到恐惧，依赖教师的讲解和引导。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢通过图像直观理解，有的则偏好通过公式推导。

3.在学习反比例函数时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解反比例函数的定义和性质，特别是双曲线图像的理解；将反比例函数应用于解决实际问题时，可能难以建立数学模型；对反比例函数的增减性、奇偶性等性质的掌握可能不够深入，导致解题时出现混淆。因此，在教学过程中，需关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。

教学资源准备

2023九年级数学下册第二十六章反比例函数26.1节，包括反比例函数的定义、表达式、图像与性质，以及在实际问题中的应用。

二、核心素养目标分析

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算能力，使学生能够理解反比例函数的概念，运用函数性质解决实际问题，建立数学模型。

三、学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生已经学习了正比例函数、一次函数等基本函数的概念、性质和应用，具备了一定的函数基础和图像识别能力。

2.学生具备的能力：学生具备一定的逻辑推理能力和数学运算能力，能够通过观察和分析图像，理解函数的性质。

3.学生可能存在的困难：对于反比例函数的图像和性质的理解可能存在困难，特别是双曲线的对称性和在不同象限的变化规律。

四、教学策略

针对学生的已掌握知识和可能存在的困难，采用以下教学策略：

1.利用实际问题引入反比例函数，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学抽象能力。

2.通过直观的图像演示，帮助学生理解反比例函数的图像和性质，增强逻辑推理能力。

3.设计丰富的例题和练习，巩固学生对反比例函数的理解，提高数学运算能力。

4.结合实际问题，引导学生运用反比例函数建立数学模型，培养数学建模能力。

五、教学评价

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们已经学过的函数知识。你们还记得正比例函数的特点吗？是的，它的图像是一条通过原点的直线。那么，一次函数呢？一次函数的图像是一条斜率不为零的直线。今天，我们要学习的反比例函数与它们都有所不同，它的图像是双曲线。现在，让我们开始今天的数学之旅，深入探索反比例函数的奥秘。

1.导入新课

（1）通过问题引入：

同学们，你们在生活中遇到过这样的情况吗？当你在做某种活动时，参与的人数越多，你分到的东西就越少。比如，我们有10个苹果要分给2个人，每个人能分到几个呢？5个。但如果分给5个人，每个人又能分到几个呢？只有2个。这是不是一个反比例关系呢？让我们用数学的语言来描述它。

（2）学生活动：

让学生小组讨论，尝试用数学公式表示上述问题中的反比例关系。

2.基本概念

（1）定义反比例函数：

（2）性质探讨：

现在，我们来研究一下反比例函数的图像和性质。请同学们打开教材，翻到第二十六章26.1节，观察图26-1。你们发现了什么特点？是的，图像是两条对称的曲线，而且这两条曲线在原点附近非常接近，但随着x的增大，它们逐渐分开。

3.图像分析

（1）图像绘制：

现在，我们一起来绘制反比例函数的图像。请同学们拿出你们的坐标纸，选择几个不同的k值，画出对应的反比例函数图像。

（2）性质总结：

-图像为双曲线；

-双曲线在第一、三象限内y随x的增大而减小，在第二、四象限内y随x的增大而增