七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（1a-2c）教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（1a-2c）教案（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB（1a-2c）。教学内容围绕动物主题，通过听力、阅读及口语交流，帮助学生掌握描述动物外貌、习性及表达个人喜好的相关词汇和句型。本节课与学生已有知识的联系在于，学生已在前一单元学习了如何用一般现在时描述日常活动和兴趣爱好，在此基础上，本节课将进一步学习如何运用一般现在时描述动物特征，并运用目标词汇如panda,cute,lazy等讨论为什么喜欢某种动物，提高语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB（1a-2c），学生将能够：1）运用目标词汇和句型，提升描述动物特征和表达个人喜好的语言表达能力；2）通过听力练习和小组讨论，培养提取关键信息、进行比较和分析的思维能力；3）了解不同文化背景下人们对动物的态度和喜好，增强跨文化交际意识；4）在学习过程中，自我反思和调整学习策略，提高自主学习效率，发展终身学习的能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握描述动物特征和表达喜好的词汇及句型，如cute,lazy,fierce,Ilike...because...等，并能在实际情境中进行运用。难点在于听力理解部分，特别是对细节信息的捕捉以及对话中隐含意思的理解。

解决办法及突破策略：

1.采用图片和实物展示，帮助学生直观记忆词汇，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用目标句型，加强语言实践，巩固重点。

2.对于听力难点，教师在播放录音前引导学生预测对话内容，关注关键词，听后通过填空、回答问题等形式检查理解程度，针对难点进行反复听和模仿，提高学生的听力技巧。

3.设计小组合作活动，让学生相互讨论和分享喜欢的动物及其原因，通过同伴互助，促进对难点内容的理解和内化。

4.利用多媒体资源，如动物纪录片片段，增加课堂趣味性，同时提供更多真实的语言输入，帮助学生更好地理解和记忆难点知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级英语下册课本，包括Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB（1a-2c）的学习内容。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、词汇卡片、视频片段等多媒体资源，用以辅助教学，增强学生的学习兴趣和视觉记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为不同区域，包括听力区、小组讨论区等，便于学生进行听力练习和同伴互助活动。同时，设置展示区用于展示学生的作品和进行角色扮演活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit5的相关词汇卡片和听力练习，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“为什么喜欢某种动物”设计问题，引导学生思考个人喜好和动物特征。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生熟悉课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习词汇，尝试用新学词汇描述动物。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于不同动物的视频，激发学生对动物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述动物特征的语言点和表达个人喜好的句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在互动中运用新知识。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践目标语言。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解语言点和句型结构。

-实践活动法：通过角色扮演等形式，加深学生对知识的运用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟