人教版九年级语文上册同步教学：第4单元 14故乡 上课.ppt

我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。语言品读辛苦展转,像“我”那样异地谋生,到处奔波,生活不安定。辛苦麻木,像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛,精神麻木。辛苦恣睢,像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。鲁迅（1881—1936）,原名周樟寿,后改名为周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。其作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。作者名片本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷,人民文学出版社2005年版）。鲁迅自1912年赴北平供职之后,曾于1919年底回到故乡绍兴,准备将家迁到北平。回乡后他目睹了农村的破败景象和农民的凄苦生活,看到了童年时代的朋友——农民章运水的悲苦境况,内心感到十分悲愤。1921年1月,他便以这次回乡的经历为素材,创作了小说《故乡》。背景链接正音练习：给加色的字词注音。猹（）獾（）五行缺土（）祭祀（）弶（）脚踝（）潮汛（）髀间（）愕然（）瑟索（）廿（）深黛（）恣睢（）cháhuānxínɡsìjiànɡhuáixùnbìè字词学习sèniàndàizìsuī词语解释【阴晦】阴沉昏暗。【萧索】荒凉、冷落的意思。【家景】家庭的经济状况,也叫家境。【无端】没有来由,无缘无故。【伶仃】形容瘦弱或细长。【鄙夷】看不起。【聚族而居】同族各家聚在一处居住。阅读课文,思考：小说以什么为线索来组织故事情节？梳理情节结构。整体感知本文以“我”回到故乡的见闻和感受为线索,着重描写了闰土和杨二嫂的今昔,从而反映了辛亥革命后十年间中国农民的生活遭际与精神疾苦,体现了作者对现实生活中人与人之间存在隔膜的深沉忧虑以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。回故乡（1-5自然段）回乡时间：回乡原因：所见景象及心情：在故乡（6-77自然段）到家那天：过了三四天：又过了九天：离故乡（78-88自然段）船上谈话。“我”的感受。母子见面。回忆少年闰土。见到杨二嫂。见到了闰土。动身启程。严寒的冬天。卖屋、搬家。萧索、悲凉。开端发展与高潮结局【故事情节】回故乡阅读1—5段,思考回答以下问题。第1段中的“二千余里”和“二十余年”说明了什么？请简要分析第3段,本段在文中起什么作用？此次回故乡“我”的印象如何？“我”的心情怎样？怎样理解“故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有如我所感的悲凉”？课文解读第1段中的“二千余里”和“二十余年”说明了什么？说明了“我”与故乡的距离之远,分别的时间之久。侧面烘托出“我”对故乡的强烈思念之情。请简要分析第3段,本段在文中起什么作用？反问：眼前的景象和记忆中的故乡反差巨大,一个反问句,表现了作者不想承认又不得不承认这个现实的复杂而又沉重的心情。承上启下：悲凉的心绪变得更加沉重,也为下文写故乡今昔的对比做了铺垫和暗示。此次回故乡“我”的印象如何？“我”的心情怎样？故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。“我”的心情悲凉。怎样理解“故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有如我所感的悲凉”？眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡有很大的反差,本已看到故乡变坏,却又自我安慰,实则流露出一种忧愤之情。作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡,体会到的不是激动、喜悦,而是悲哀,不仅是因为故乡的景的变化,还有就是故乡的人的变化,作者在文中主要塑造了哪些人物形象？闰土、杨二嫂在故乡分析闰土、杨二嫂这两个人物：文中采用什么描写方式刻画人物的？试圈点批划出这些文字。刻画出两人物怎样的性格特点？采用了什么写作手法？有何作用？肖像紫色的圆脸小毡帽手红活圆实颈套银项圈很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈（健康开朗朝气蓬勃）（苍老贫困饱经沧桑）