花城版七年级上册第二单元《苗岭的早晨》 教案教学设计.docVIP

花城版七年级上册第二单元《苗岭的早晨》教学设计

课题

《苗岭的早晨》

单元

二

学科

音乐

年级

七年级

教材分析

《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。乐曲分三段。曲首以富有苗族音乐的飞歌旋律,一下子就把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。接着,小提琴以二胡的滑音、颤音和笛子的花舌音等演奏手法,表现布谷鸟婉转清脆的歌唱和百鸟呼应的意境。第二段,以明快、活泼的节奏,热烈欢快的旋律,巧妙的调性转换,与第一段音乐形成鲜明的对比。由小提琴和钢琴轮流演奏主旋律,不时地插入模拟鸟儿鸣叫的简单音调,表现出一个欢乐热烈的场面。在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音区奏出粗犷有力的音调,速度由慢渐快,此起彼伏、互相呼应,宛如芒筒低吟,芦笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,劳动号子回荡在山野田间。高涨而富于情趣的音乐,赞美了苗家的勤劳,表现了苗族人民愉快的幸福生活。第三段是第一段音乐的紧缩再现。小提琴再次奏出飞歌的第一乐句,接着模拟鸟儿鸣叫的声响,乐句越来越短,与第一段遥相呼应,再次重现苗寨的秀丽景色。

学情分析

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。七年级学生情感愈加丰富，通过少数民族音乐文化，提升学生的艺术素养。

学习

目标

审美感知：在聆听、欣赏《苗岭的早晨》的过程中,感知小提琴和口笛的音色，感受苗族音乐的特色。

艺术表现：初步了解作品的结构,能够用乐器伴奏、舞蹈、表演表现不同段落的音乐。

创意实践：分段欣赏《苗岭的早晨》，能够探究其相同和不同之处。

文化理解：理解少数民族苗族的音乐文化，喜爱中国少数民族音乐。

重点

在聆听、欣赏《苗岭的早晨》的过程中,感知小提琴和口笛的音色，感受苗族音乐的特色。

难点

分段欣赏《苗岭的早晨》，能够探究其相同和不同之处。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

教师出示图片，提供：观察图片，你知道这是哪个少数民族吗？

教师介绍苗族：苗族主要聚居在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。而贵州的苗岭，因是苗族集中聚居区所以得名。

观察图片，思考：回答问题。

了解苗族

教师以任务互动导入，为欣赏乐曲，了解、理解苗族音乐文化做准备。

讲授新课

1.教师简介乐器，组织学生思考：

《苗岭的早晨》是作曲家陈钢根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。

(出示:小提琴图片)师:西洋乐器中的小提琴音色华美,音域宽广,它的表现力极为丰富,所以经常作为独奏乐器来演奏。

(出示:口笛图片)师:口笛是笛子演奏家俞逊发用短竹管发明制作而成的。

2.组织听辩，引导学生思考哪段音乐是小提琴演奏的,哪段是口笛演奏的?(播放两遍用不同乐器演奏的第二乐段的第一主旋律)

3.完整欣赏：探讨：

让我们来欣赏这首《苗岭的早晨》,边听边想它是由哪种乐器演奏的?音乐中出现了几种情绪?

4.教师组织学生进行分段欣赏，教师播放引子部分，引导聆听引子，思考：描写了什么？

这个主题来自于苗族音乐《飞歌》，教师播放音频，引导学生分析这两段音乐的不同之处。

5.教师组织分段欣赏，教师播放A段音乐，引导学生思考：

聆听第一乐段思考：描写了什么？

与引子有何关系？

6.师：多么欢乐的场面,让我们也加入他们吧!你们想用什么方式参与音乐?

组织学生分组合作表演

7.教师组织分段欣赏，教师播放B段音乐，聆听这一乐段：思考：这段乐曲和第一乐段有什么关系？

8.教师组织分段欣赏，教师播放引子再现部分，聆听这一乐段，引导学生

思考：这段乐曲和第一乐段有什么关系？

9.再次播放完整视频，组织学生思考

10．教师组织探讨：秀美的风光、好听

11.教师组织拓展了解苗族的文化

12.课堂小结

13.布置作业：苗族人民勤劳善良,聪明勇敢,有很多名人就是苗族人,比如我们知道的著名歌唱家阿幼朵就是苗族人,课后请同学们聆听由阿幼朵用苗语演唱的《苗岭飞歌》。

1.根据教师介绍和提问，了解乐器以及《苗岭的早晨》

2.聆听音乐，分辨乐器。

完整欣赏，探讨交流

小提琴演奏,这首乐曲先是优美抒情的旋律,后旋律转为欢快跃动,最后又回归优美,所以音乐可分为三乐段。

4.分段欣赏，聆听引子，思考回答。

5.分段欣赏A段音乐，学生思考回答问题。

分组合作表演

伴奏:用打击乐为乐曲伴奏

跳舞:为音乐编一个舞蹈动作。

劳动:用道具锄头表现苗族人辛勤劳动的场面。

小组展示

分段欣赏B段音乐，聆听这一乐段：思考问题。

分段欣赏引子再现部分，聆听这一乐段：

思考问题。

9.再次完整欣赏

10．探讨交流美丽的山寨景

11.拓展了解苗族的文化

12.课堂小