辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语 Module 4 Fine Arts Western Chinese and Pop Period 1 Introduction,Function,Cultural Corner教案 外研版必修2.docx

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辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语Module4FineArtsWesternChineseandPopPeriod1Introduction,Function,CulturalCorner教案外研版必修2

课题:

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课时:计划1课时

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一、教材分析

《辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语Module4FineArtsWesternChineseandPopPeriod1Introduction,Function,CulturalCorner》教案,针对的是外研版必修2教材。本节课主要围绕西方艺术和中国艺术的主题,通过学习文本内容,使学生了解不同艺术形式的特点以及它们在各自文化中的地位和影响。课程内容涉及绘画、音乐等艺术领域,同时结合功能句型和语言技能训练,提高学生的英语听说读写能力。本节课的设计旨在让学生在掌握语言知识的同时,增强对艺术文化的认识和理解,培养他们的跨文化交际能力。通过对课文的深入学习,激发学生对艺术的兴趣,提高他们的审美素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习西方艺术和中国艺术的内容,提高学生的英语听说读写技能,使他们在语言运用中能够准确、恰当地表达与艺术相关的信息。同时,通过对比两种艺术形式,增强学生对文化差异的敏感性和理解力,培养他们的跨文化交际能力。此外,通过分析艺术作品,提升学生的审美意识和批判性思维能力,使他们能够从多角度审视和评价艺术作品。最后,通过自主学习、合作学习和探究学习的方式,提高学生独立思考、合作交流和问题解决的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的英语学习中,已经掌握了基本的英语语法知识,能够理解和运用一些常用的词汇和表达方式。他们可能对一些西方艺术和中国艺术的基本概念和特点有所了解,但可能对一些具体的艺术作品和艺术家的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对艺术领域可能有一定的兴趣,尤其是对绘画、音乐等艺术形式。他们可能更倾向于通过视觉和听觉的方式来学习,希望能够通过观察和体验来加深对艺术的理解。在学习能力方面,学生可能具有较强的阅读和听力能力,但可能在口语表达和写作方面存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的内容时,学生可能对一些专业的艺术术语和概念感到困惑,需要通过教师的解释和举例来帮助他们理解和掌握。此外,学生可能在将所学内容运用到实际的语言表达中遇到困难,需要通过大量的练习和实践来提高他们的语言运用能力。同时,学生可能对西方艺术和中国艺术的文化背景和差异有一定的了解,但需要通过深入的学习和讨论来进一步拓宽他们的文化视野。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授艺术知识和语言知识,讨论法用于激发学生对艺术话题的兴趣和思考,案例研究法则用于让学生深入分析和理解具体的艺术作品。

2.设计具体的教学活动:为了促进学生参与和互动,将设计以下教学活动:a)分组讨论:让学生就西方艺术和中国艺术的差异进行分组讨论,鼓励他们分享自己的观点和经验。b)角色扮演:让学生扮演艺术评论家,用英语表达对艺术作品的看法和评价。c)艺术作品展示:让学生选择一个艺术作品进行展示,介绍其背景、特点和意义。

3.确定教学媒体使用:为了增强学生的学习体验和兴趣,将使用以下教学媒体:a)图片和视频:展示不同艺术作品和艺术家的图片和视频,帮助学生更直观地了解艺术形式。b)互动式白板:用于展示和分享学生对艺术作品的评价和讨论结果。c)在线资源:提供相关的在线资源和网站,让学生在课后进一步学习和探索艺术知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供西方艺术和中国艺术的预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕艺术作品的特点和艺术家的创作背景,设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度:通过在线平台或班级微信群,跟踪学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解艺术知识点。

-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的:帮助学生提前了解艺术课题,为课堂学习做好准备。培养学生自主

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