花城版七年级上册第二单元《雪橇》 教案教学设计.pdf

花城版七年级上册第二单元《雪橇》教学设计

课题《雪橇》单元二学科音乐年级七年级

1875年柴可夫斯基受彼得堡《小说家》杂志发行人尼·马·贝纳德之托,每月按俄罗

斯的著名诗人的题诗写一首与之相适应的钢琴曲。于是他嘱咐男仆,每月到时候提醒他

写作,写完首交稿一首。1882年以套曲形式,题名《四季》正式出版，这十二首钢琴

教材曲有些是描写人民生活的画面(二月一狂欢节,八月一收获,九月一行猎与十二月一圣诞

分析节)，有些是描述正在劳动的俄罗斯农民(七月一-草者之歌,十一月雪橇)，有些是对大

自然景色的抒写(三月一云雀之歌”，四月一松雪草,五月一白夜)，也有的是纯粹的抒

情小曲(一月一壁炉边,六月一船歌,十月一秋之歌)。作曲家根据时令的特点，乐曲的雅

致与诗意的内容相一致,旋律的风格与俄罗斯民歌旋法的紧密相连，是其主要特色。

七年级的学生经过小学阶段的学习,对音乐学习有了一定的了解,加深了他们对音乐的

学情

浓厚兴趣,而且他们乐于参与各项音乐活动，但是对于中学音乐学习来说，其方式和方

分析

法与小学有一定的提升，特别是在欣赏乐曲方面，需要有更多的音乐思维。

审美感知：1、通过聆听《雪橇》，感知俄罗斯钢琴作品的风味，感受不同音乐主题描

绘的场景。

学习艺术表现：能够背记两个音乐主题，演唱其中一个主题的旋律。

目标创意实践：聆听不同版本的《雪橇》，从音乐要素探究其不同。

文化理解：理解音乐家从生活取材创作这一作品，了解俄罗斯音乐文化，喜爱世界优秀

音乐作品。

重点通过聆听《雪橇》，感知俄罗斯钢琴作品的风味，感受不同音乐主题描绘的场景。

难点聆听不同版本的《雪橇》，从音乐要素探究其不同。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

教师出示冬季的图片，引出导入的分享你所知道的描写冬季以交流分享导

导入新课题目：分享你所知道的描写冬季的的歌曲或音乐？入，为欣赏乐曲

歌曲或音乐？做准备。

1.教师简单介绍《雪橇》：1.学生根据教师介绍，了

1875年柴可夫斯基受彼得堡《小解《雪橇》

讲授新课说家》杂志发行人尼·马·贝纳德之

托,每月按俄罗斯的著名诗人的题诗

写一首与之相适应的钢琴曲。于是

他嘱咐男仆,每月到时候提醒他写

作,写完首交稿一首。1882年以套

曲形式,题名《四季》正式出版，这

十二首钢琴曲有些是描写人民生活

的画面(二月一狂欢节,八月一收获,

九月一行猎与十二月一圣诞节)，有

些是描述正在劳动的俄罗斯农民(七

月一-草者之歌,十一月雪橇)，有些

是对大自然景色的抒写(三月一云雀

之歌”，四月一松雪草,五月一白

夜)，也有的是纯粹的抒情小曲(一月

一壁炉边,六月一船歌,十月一秋之

歌)。作曲家根据时令的特点，乐曲

的雅致与诗意的内容相一致,旋律的

风格与俄罗斯民歌旋法的紧密相1、通过聆听、

连，是其主要特色。2.欣赏视频《雪橇》，说演唱，使学

2.教师播放视频，引导学生谈感受说感受生感知俄罗

3.完整聆听，思考音乐主斯钢琴作品

3.教师播放《雪橇》音频，完整聆题以