花城版七年级上册第三单元《故乡的亲人》 教案教学设计.pdf

花城版七年级上册第三单元《故乡的亲人》教学设计

课题《故乡的亲人》单元三学科音乐年级七年级

《故乡的亲人》是由美国的以歌曲创作为主，自学而成的作曲家福斯特创作的。1851年福

斯特远离家乡和亲人，在外地工作，他深感远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌，借

以寄托思乡之情。《故乡的亲人》是美国作曲家斯蒂芬.福斯特创作的一首思乡曲，歌曲为C

教材

大调，4/4拍，结构再现的单二部曲式，全曲由一个民族风的主题和一段副歌组成，歌曲旋

分析

律朴实、优美抒情、结构简单，具有浓郁的黑人赞美歌风格。这首歌是福斯特于1851年作

曲和填词的，一方面是对于故乡的思念，另一方面是对于当时底层人民的苦难，特别是对黑

奴悲惨命运的同情，歌曲充满着绝望的哀叹，无不体现出福斯特的共情能力。

七年级学生正处于小学于中学的转折期，课堂音乐兴趣比较浓厚，喜欢参与音乐，但学生的

学情

整体音乐素质差异大，唱歌还处于喊歌状态，控制力差，学生的视唱水平不高。

分析

审美感知：感知传达乡情的歌曲，感受歌曲朴实优美的旋律以及情感。

艺术表现：通过歌曲学唱，能够自然的演唱歌曲，并能够二声部合唱，进一步表现歌曲。

学习

创意实践：能够以探究的方式交流歌曲其他演唱方式，并进行个性化的展现。

目标

文化理解：通过欣赏表现乡情的歌曲,理解艺术作品中浓浓的乡情,懂得音乐是人类表达情感

的手段。

重点感知传达乡情的歌曲，感受歌曲朴实优美的旋律以及情感。

难点通过歌曲学唱，能够自然的演唱歌曲，并能够二声部合唱，进一步表现歌曲。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.教师播放《经典永流传》中的思乡1.欣赏歌曲，这首歌你熟悉通过欣赏《静夜

歌曲《静夜思》，组织学生观看欣赏吗？它传达的情感类型是思》这首传达乡

歌曲，并引导学生讨论：这首歌你熟什么？请说一说。情的歌曲，为学

导入新课悉吗？它传达的情感类型是什么？请习《故乡的亲人》

学生说一说。做铺垫。

2.教师出示《静夜思》诗词，引导思2.知道歌曲传达的是思乡

乡之情。之情。

1.教师出示乐谱，播放《故乡的亲人》1.学生聆听音乐，观察乐

讲授新课音频，组织学生聆听音乐：聆听歌曲谱，思考：歌曲的旋律有怎

《故乡的亲人》，思考：样的特点？

歌曲的旋律有怎样的特点？（歌曲旋律朴实、优美抒

2.教师带领学生节奏练习：分声部基情）

本拍读谱2.节奏练习：分声部基本拍

3.教师播放《故乡的亲人》合唱视频，读谱

引导学生欣赏演唱视频，思考：3.欣赏演唱视频，思考：

（1）歌曲的演唱形式？（1）歌曲的演唱形式？

（2）歌曲的结构？（合唱）

4.教师出示图片：（2）歌曲的结构？

4.演唱并思考：这两句旋律

的关系