花城版七年级上册第三单元《四季歌》 教案教学设计.pdf

花城版七年级上册第三单元《四季歌》教学设计

课题《四季歌》单元三学科音乐年级七年级

《四季歌》是一首在我们国家流传很广的日本歌谣，辞去为日本音乐人荒木丰尚编写。荒木

丰尚有一次因为滑雪受伤而住院治疗，护士们对他进行了精心的照顾。在感激之余，他谱写

了这首歌曲。《四季歌》堪成为一首爱之歌，它吸收了日本群众歌曲和学生歌曲的旋律，短

教材短的四节里面却有着丰厚的爱意。这首歌歌颂了心地纯洁的朋友，意志坚强的父亲，情真意

分析深的爱人，心地宽广的母亲以及对美好的大自然，迷人的四季风光的歌颂。这首歌曲的流传

表达了当时人们对真善美美好生活的向往，《四季歌》这是一首在我国流传很广的日本歌谣

词曲均为日本荒木丰尚编写。歌曲的曲式为一段体结构，4/4拍，音区从a1到f1为小六度，

属自然小调风格。旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的色彩和风格。

七年级学生正处于小学于中学的转折期，课堂音乐兴趣比较浓厚，喜欢参与音乐活动，但学

学情

生的整体音乐素质差异大，唱歌还处于喊歌状态，控制力差，学生的视唱水平不高。

分析

审美感知：在反复聆听、歌唱《四季歌》的过程中,感受歌曲优美、动人的旋律。

艺术表现：初步了解作品的结构,引导学生进行击拍和挥拍演唱旋律。

学习

创意实践：结合日本音乐文化，交流探讨日本文化。

目标

文化理解：培养学生对世界经典作品的兴趣和热情,唤起学生对生活的乐观、积极的情感体

验。

重点在反复聆听、歌唱《四季歌》的过程中,感受歌曲优美、动人的旋律。

难点培养学生对世界经典作品的兴趣和热情,唤起学生对生活的乐观、积极的情感体验。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.教师播放《四季歌》视频，组织学1.听赏歌曲，猜一猜歌曲来通过聆听歌

生听赏歌曲，猜一猜歌曲来自哪个国自哪个国家？谈谈你的感曲，讨论歌曲的

家？谈谈感受。受？地域，为歌曲学

2.教师简单介绍歌曲来自日本，名《四2.了解这是一首在我国流传唱做铺垫。

导入新课

季歌》很广的日本歌谣，词曲均为

日本荒木丰尚编写，名为

《四季歌》。

1.教师出示乐谱：1.观察乐谱，用击拍的方

法视唱旋律

引导学生根据箭头指示击拍演唱部分

旋律

2.教师出示《四季歌》完整乐谱，组2.观察乐谱，用击拍的方法

织学生用击拍的方法视唱《四季歌》视唱《四季歌》的乐谱。

的乐谱，准确把握全音符、二分音符、

四分音符、八分音符的时值。

3.教师出示乐谱：

3.观察乐谱，用挥拍的方法能分别运用击拍

视唱旋律和挥拍，准确把

握歌曲节拍和韵