花城版七年级上册第五单元《夫妻双双把家还》 教案教学设计.pdfVIP

花城版七年级上册第五单元《夫妻双双把家还》教学设计

课题《夫妻双双把家还》单元五学科音乐年级七年级

黄梅戏是中国著名的戏曲剧中的一员，它源于湖北省黄梅县的黄梅调，后来流入安徽，与当

地的民间歌舞，曲艺音乐相结合形成了现在的黄梅戏。是安徽省主要戏曲剧种，其唱腔清

新流畅，优美抒情而又通俗易懂。《天仙配》是黄梅戏的优秀剧目。黄梅戏《天仙配》讲述

了七仙女下凡，排除千难万险，与勤劳善良的董永相结合的爱情故事。《夫妻双双把家还》

教是其中的一段男女对唱，表现了董永与七仙女获得自由后，对未来幸福生活的无限憧憬，以

分析

及夫妻双双把家还的喜悦之情。这部作品在老百姓中广泛流传。在《夫妻双双把家还》的乐

谱中几次采用了倚音，使音乐更加的活泼，欢快唱词以上下两个七句为单位，句式简洁工整。

音乐的开头是一个优美深情的笛子独奏，接着男女对唱，该曲牌在传统黄梅戏中称为“花腔

对板”，旋律朴实，结构规整。结尾运用男女生二重唱的形式，为音乐增添了许多的色彩。

现在的学生对于流行是非常喜爱的，而对于上百年的戏曲却是知之甚少，我们只有从

学情

经典的戏曲入手，激发学生的学习热情，由浅入深，由易到难，才能使戏曲课堂发扬光大，

分析

使学生实实在在的学到知识。

审美感知：能感受黄梅戏的唱腔特点，了解黄梅戏的基本知识，能感知黄梅戏地方戏曲的独

特魅力。

学习

艺术表现：能模仿演唱《夫妻双双把家还》的部分片段。

目标

创意实践：能够认识著名黄梅戏表演艺术家严凤英，并对其表现作出评价。

文化理解：培养学生对黄梅戏的学习兴趣和热情,能够对其感兴趣。

重点能感受黄梅戏的唱腔特点，了解黄梅戏的基本知识，能感知黄梅戏地方戏曲的独特魅力。

难点能模仿演唱《夫妻双双把家还》的部分片段。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.教师播放黄梅戏《打猪草》视频，1.欣赏视频，判断戏曲来自教师以欣赏

引导学生听赏，判断戏曲来自我国哪我国哪个地方剧种？视频导入，为欣

导入新课个地方剧种？（黄梅戏）赏、演唱歌曲做

2.了解黄梅戏准备。

2.教师介绍黄梅戏

1.教师播放视频，引导学生观看视频，1.学生观看视频，思考：1.从了解演唱形

讲授新课思考：该黄梅戏的演唱形式是？式，为演唱歌曲

该黄梅戏的演唱形式是？作铺垫。

男女对唱

2.教师提出问题，引导学生思考。2.学生了解：黄梅戏角色行

黄梅戏的行当有哪些？当的体制是在“二小戏”

“三小戏”的基础上发展起

来的。上演整本大戏后，角

色行当才逐渐发展成正旦、

正生、小旦、小生、小丑、

老旦、奶生、花脸诸行。

3.教师介绍《夫妻双双把家还》的故3.学生了解《夫妻