花城版七年级上册第一单元《我的我的祖国》(1) 教案教学设计.pdf

花城版七年级上册第一单元《我和我的祖国》教学设计

课题《我和我的祖国》单元一学科音乐年级七年级

《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一

般的描写,歌颂了祖国的广阔美丽,表达了人民和祖国永远在一起,一刻也不能分割深的深情

厚意。歌曲旋律流畅,层次清楚,跌宕起伏,歌词富于深情,真挚的情感把歌曲推向高潮。《我

和我的祖国》的作者秦咏诚，他生在海边，长在海边，大海赋予他生命，赋予他性格，赋予

他大海一样宽阔的情怀，也赋予他大海般深广而绵长的旋律。他深谙大海的潮起潮落，他深

教材

爱大海的碧浪清波。他深知，是新中国培养了他，是新中国造就了他，这就如大海和自己，

分析

因此，他总是由衷地将大海和祖国联系在一起。秦咏诚曾说：“每当看到歌颂祖国的歌词，

我就会有一种难以抑制的创作冲动”。由于他深爱祖国和大海，因此他看到《我和我的祖国》

中：“我的祖国和我，像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是浪的依托，大海在微笑，我就

是笑的旋涡，我分担着海的忧愁，分享海的欢乐。”正好是自己思想情感的真实写照，因而

那炽热而美丽的旋律，也从内心蹦出，使之成为自己思想情感的真实流露。

七年级学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，刚刚踏进中学大门，有很

学情强的好奇心，对音乐有一定的兴趣，学习上形成了自己初步的经验。部分学生处于变声期，

分析应注意嗓音保护。虽然学生对演唱歌曲具有一定的经验和方法，但是需要老师引导和情境的

激发，通过运用意象内化成自己的情感体验。

审美感知：通过聆听、演唱，品味歌词语言,体味歌词描绘的意境。

学习艺术表现：能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感。

目标创意实践：结合时事热点，探究《我和我的祖国》歌曲内涵

文化理解：通过对《我和我的祖国》的学习,从音乐的角度联系，激发同学们的爱国之情。

重点通过聆听、演唱，品味歌词语言,体味歌词描绘的意境。

难点能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

教师出示图片，播放《我和我的祖国》在音乐中，结合图片，谈一以时事图片为内

音频，引导学生在音乐中，结合图片：谈：容，配乐感知为

导入新课谈谈对祖国在遭受灾难和痛苦的情况你对祖国在遭受灾难和痛欣赏乐曲做淮

下的情绪体验。苦的情况下,有种什么样的备。

情绪体验?

1.教师播放《我和我的祖国》视频，1.欣赏歌曲视频，谈谈你的以歌曲视频进行

引导学生欣赏歌曲视频，谈谈感受。感受？审美感知，引出

2.教师介绍歌曲：《我和我的祖国》2.了解歌曲。歌曲内容

是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我

和我的祖国”“我的祖国和我”诗一

般的描写,歌颂了祖国的广阔美丽,表

达了人民和祖国永远在一起,一刻也

不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流

畅,层次清楚,跌宕起伏,歌词富于深

情,真挚的情感把歌曲推向高潮。

3.出示朗诵词，引导学生有节奏的朗3.有节奏的朗读歌词。

读歌词。

4.教师播放音频，聆听歌曲，思考：