7.2.1基因控制生物的性状教学设计2023--2024学年人教版生物八年级下册.docx

7.2.1基因控制生物的性状教学设计2023--2024学年人教版生物八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2.1基因控制生物的性状教学设计2023--2024学年人教版生物八年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是基因控制生物的性状。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构和功能，基因是DNA分子上的特定遗传信息片段，能够控制生物的某一性状。本节课将在此基础上，进一步引导学生探究基因与生物性状之间的关系。

具体教学内容包括：

1.基因的定义和作用：基因是DNA分子上的特定遗传信息片段，能够决定生物的某一性状。

2.基因与性状的关系：基因控制生物的性状，一个基因对应一个性状。

3.基因的传递：基因通过生殖细胞传递给子代，遗传给下一代的生物。

4.基因突变：基因发生变异，导致生物性状的改变。

5.举例说明：通过具体案例，让学生理解基因控制生物性状的实例，如双眼皮的遗传等。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在学习过程中能够更好地理解和掌握基因控制生物性状的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解生物体的形态特征和生理特性的统一性，认识到生物的性状是由基因控制的，建立基因与生物性状之间的联系。

2.科学思维：培养学生分析生物性状遗传规律的能力，能够运用遗传图解等方法来解释遗传现象。

3.科学探究：通过观察和实验，让学生掌握基因控制生物性状的实验方法和技巧，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

4.社会责任：培养学生对基因技术应用的认识，理解基因技术在生产、生活和社会中的应用及其伦理问题，提高学生的社会责任感和道德素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.基因控制生物性状的原理：学生需要理解基因是DNA分子上的特定遗传信息片段，能够控制生物的某一性状。

2.基因的传递方式：学生需要掌握基因通过生殖细胞传递给子代，遗传给下一代的生物的过程。

难点：

1.基因与性状关系的理解：学生可能对基因如何控制生物性状的具体过程感到困惑。

2.基因遗传图解的绘制：学生可能对如何运用遗传图解来分析基因的传递和性状的表现感到困难。

解决办法：

1.对于基因控制生物性状的原理，可以通过生动的案例和图片来说明，让学生直观地理解基因与性状之间的关系。

2.对于基因的传递方式，可以通过具体的遗传实例和互动活动，让学生亲身体验和理解基因的传递过程。

3.对于基因与性状关系的理解，可以通过基因遗传图解的绘制和分析，让学生通过实践活动掌握遗传图解的方法，帮助学生更好地理解基因控制生物性状的规律。

4.对于基因遗传图解的绘制，可以提供具体的指导和示例，让学生step-by-step地学习如何绘制遗传图解，并通过练习和讨论来巩固所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、显微镜、实验室设备等。

2.课程平台：人教版生物八年级下册教材、教学课件、作业纸、实验材料等。

3.信息化资源：互联网资源（如教育网站、科学知识普及网站等）、基因控制生物性状的相关视频和动画。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、遗传图解绘制、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供基因控制生物性状的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于基因控制生物性状的探究性问题，如“基因是如何影响生物性状的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，理解基因控制生物性状的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图或问题列表。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索基因控制生物性状的知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解基因控制生物性状的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个具体的案例或视频，如“为什么identicaltwins（同卵双胞胎）也会有不同的特征？”激发学生对基因控制生物性状的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解基因控制生物性状的原理，如基因如何通过DNA编码蛋白质，进而影响生物的性状。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体的遗传案例，如双眼皮的遗传，以理解基因与性