3 现代诗二首 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

3现代诗二首教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《语文四年级上册统编版》的第三章“现代诗二首”，包括《秋晚的江上》和《花牛歌》两首现代诗的学习。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已接触过现代诗，并对诗歌的韵律、节奏有了基本了解。本节课将在此基础上，引导学生深入体会现代诗的意境与情感，通过对比分析两首诗的异同，提高学生对现代诗歌的鉴赏能力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对现代诗歌的审美感知与创造能力，通过对《秋晚的江上》与《花牛歌》的深度学习，提升学生的文学素养。学生将能够感受并理解现代诗的意象与情感，发展个性化的阅读与鉴赏能力；运用所学诗歌的表现手法，进行创意写作，激发语言表达与创作潜能；通过诗歌交流与分享，增强文化自信，培养合作精神与尊重多元观点的态度。

学习者分析

1.学生已掌握了现代诗歌的基本知识，如韵律、节奏、押韵等，能够阅读并简单分析诗歌内容。

2.学生对诗歌的兴趣较为浓厚，具备一定的想象力和创造力，喜欢通过绘画、表演等方式表达自己对诗歌的理解。在能力上，学生的阅读理解能力和表达能力参差不齐，部分学生较为擅长，部分学生需加强。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解现代诗的抽象意象和深层情感；将所学知识运用到创意写作中，表达个人独特见解；在诗歌分享中，克服紧张情绪，自信地表达自己的观点。

在此基础上，教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高现代诗鉴赏与创作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《语文四年级上册统编版》教材，提前翻至第三章“现代诗二首”。

2.辅助材料：准备与两首现代诗相关的江景、花鸟图片，以及诗歌朗诵视频，以便学生在直观感知中深入理解诗歌意境。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区和表演区，便于学生进行个人阅读、小组讨论和诗歌朗诵表演。同时，设置展板用于展示学生的创意写作作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现代诗的图片和朗诵视频片段，让学生初步感受现代诗的魅力和特点。

简短介绍现代诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗的基本概念、组成和表达技巧。

过程：

讲解现代诗的定义，包括其自由的形式、丰富的意象等特点。

详细介绍现代诗的韵律、节奏、押韵等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解现代诗的表达技巧和情感传递。

3.现代诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代诗的特性和表达效果。

过程：

分析《秋晚的江上》和《花牛歌》两首现代诗的背景、意象和情感。

详细介绍每个案例的艺术特色和传达的意义，让学生全面了解现代诗的多样性和深度。

引导学生思考这些诗歌对实际生活的影响，以及如何运用现代诗表达个人情感。

小组讨论：让学生分组讨论现代诗的欣赏角度和创作方法，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的诗歌表达方式、技巧和可能的创作方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、创作方法和诗歌朗诵。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾现代诗的基本概念、组成、案例分析等学习内容。

强调现代诗在表达情感、培养审美和创造力方面的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用现代诗。

布置课后作业：让学生结合所学，创作一首现代诗，并做好在下一堂课分享的准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《秋晚的江上》作者：郑振铎，了解作者的生平及其它作品，深入理解作者的写作风格和创作背景。

-《花牛歌》作者：徐志摩，阅读徐志摩的其他著名诗作，探究其诗歌特点及在现代诗发展中的地位。

-现代诗选集，选取一些与《秋晚的江上》和《花牛歌》风格相近的现代诗作，进行对比阅读和分析。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集自己喜欢的现代诗，尝试分析其