Unit 8 She wears a white and black sweater（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docx

Unit8Shewearsawhiteandblacksweater（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版（三起）英语四年级上册Unit8Shewearsawhiteandblacksweater。本部分内容主要让学生掌握关于衣服和颜色的词汇，如sweater,white,black,red,blue等，并能够运用句型“Shewears...”进行简单的描述。同时，通过听力练习和口语交流，提高学生的听力理解和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的日常用语和一些颜色词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,colors等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的词汇量和句型结构，使其能够更加熟练地运用英语进行简单的描述和交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，通过学习新的词汇和句型，学生能够提高听力理解和口语表达能力；在文化意识方面，学生将了解和感受不同国家和文化中关于衣服和颜色的习惯和观念；在思维品质方面，学生通过听力练习和口语交流，能够提高观察、分析和判断的能力；在学习策略方面，学生将学会如何运用已有的知识和学习方法，自主探索和发现新的语言知识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于衣服和颜色的词汇，如sweater,white,black,red,blue等，并能够运用句型“Shewears...”进行简单的描述。此外，通过听力练习和口语交流，提高学生的听力理解和口语表达能力。

重点词汇：sweater,white,black,red,blue等。

重点句型：Shewearsawhiteandblacksweater.

2.教学难点

本节课的难点在于学生对颜色词汇的掌握和运用，尤其是对单词white,black,red,blue的拼写和发音。此外，学生可能在听力练习中遇到困难，因为录音中的语速可能较快，发音可能不够清晰。

难点词汇：white,black,red,blue

难点听力：听力练习中的语速和发音问题。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地记忆和理解颜色词汇；在听力练习中，教师可以放慢语速，让学生反复听，模仿发音，以提高学生的听力理解能力。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法和任务型教学法相结合的方法。讲授法用于向学生传授新词汇和句型，任务型教学法通过听力练习和口语交流任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生分组，扮演购物场景中的不同角色，如顾客和店员，用所学的句型进行对话。

-听力游戏：设计一个听力游戏，让学生通过听录音选择正确的衣服和颜色。

-小组讨论：学生分组讨论他们最喜欢的衣服和颜色，并解释原因。

3.教学媒体使用

-使用多媒体课件展示衣服和颜色的图片，帮助学生直观地学习和记忆。

-播放录音，为学生提供听力练习材料，并使用投影仪展示听力题目的文本，方便学生跟随听力练习。

-利用在线平台或应用程序，让学生进行额外的听力练习和口语练习，以巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8Shewearsawhiteandblacksweater的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit8的课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit8Shewearsawhiteand