Unit 2 This is my pencil. Lesson 11 （教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx

Unit2Thisismypencil.Lesson11（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Thisismypencil.Lesson11（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教精通版英语三年级上册Unit2Thisismypencil.Lesson11。内容包括学习词汇：pencil,eraser,ruler,pen等学习用品词汇，以及句型“Thisis...”和“Thatis...”来介绍物品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了基本的日常用品词汇，如：pen,paper,book等，通过这些已有知识，学生能够更好地理解和掌握新的学习用品词汇，并能够运用句型介绍物品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新的学习用品词汇和句型，学生能够提高自身的语言能力，能够正确地表达和介绍物品。同时，学生能够了解和认识更多的学习用品，培养文化意识。在教学过程中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自身的思维品质和学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的日常用品词汇，如：pen,paper,book等。同时，学生已经掌握了基本的句型，如：Hello,howareyou?Imfine,thankyou.Howaboutyou?等。这些已有的知识为学生更好地理解和掌握新的学习用品词汇和句型奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，学习新的学习用品词汇和句型与他们的日常生活紧密相关，因此学生的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格方面，学生喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习，对于生动有趣的活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的学习用品词汇和句型时，部分学生可能对一些词汇的拼写和发音感到困难，如：eraser,ruler等。此外，学生在运用句型进行介绍时，可能出现表达不流畅、语法错误等问题。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生足够的耐心和引导，通过重复练习、小组合作等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生合作学习的精神，提高解决问题的能力。

3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画等直观展示学习用品词汇，帮助学生形象记忆。

2.实物教学：通过展示实物，让学生直观感知学习用品，增强学习体验。

3.互动教学软件：运用教学软件，进行听力、口语练习，提高学生语言运用能力。

教学过程

1.导入新课

开场白：“大家好，今天我们将继续学习Unit2Thisismypencil.我们将学习新的学习用品词汇和句型，大家准备好了吗？”

2.呈现新词汇

老师展示学习用品的实物或图片，如：pencil,eraser,ruler,pen等，并逐一教授词汇的拼写和发音。

3.学习句型

老师通过示例，使用句型“Thisis...”和“Thatis...”来介绍物品，并让学生模仿进行练习。

4.小组活动

学生分成小组，每组挑选一个学习用品，用所学的句型进行介绍。老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.角色扮演

学生分组进行角色扮演，模拟在学校的场景，使用所学的句型介绍学习用品。老师鼓励学生大胆开口，注意语言的准确性和流畅性。

6.听力练习

老师播放对话或短文，学生听后回答相关问题，巩固所学的句型和词汇。

7.课堂小结

老师引导学生总结本节课所学习的学习用品词汇和句型，并强调重点和难点。

8.作业布置

老师布置作业，要求学生复习本节课所学的词汇和句型，并进行适当的练习。

9.课堂反馈

老师鼓励学生提出问题或分享学习心得，及时给予解答和鼓励。

10.课堂评价

老师对学生的学习表现进行评价，鼓励学生的努力和进步，并提出改进的建议。

知识点梳理

1.词汇学习：本节课学生需要掌握的学习用品词汇有：pencil,eraser,ruler,pen等。老师需要引导学生正确拼写和发音这些词汇，并通过实物或图片展示，帮助学生形象记忆。

2.句型学习