专题一　列强的侵略及中国人民的抗争 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

专题一列强的侵略及中国人民的抗争教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

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课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册——列强的侵略及中国人民的抗争

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解近代以来列强对中国的侵略历程，理解侵略对中国社会的危害。

2.通过学习，使学生认识到中国人民在列强侵略面前所表现出的勇敢抗争精神。

3.培养学生热爱祖国，珍惜和平，勇于担当的历史责任感。

三、教学内容

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生思考近代中国面临的主要问题。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容——列强的侵略及中国人民的抗争。

3.课堂讲解：详细讲解本节课的主要内容，包括鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等。

4.案例分析：分析林则徐、邓世昌、孙中山等历史人物在抗争中的英勇事迹。

5.课堂讨论：组织学生讨论，让学生结合所学内容，谈谈自己对侵略和抗争的认识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调中国人民抗争精神的重要性。

7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学方法

1.采用多媒体教学，播放相关历史事件的视频资料，增强学生的直观感受。

2.运用案例分析法，引导学生通过分析历史人物的事迹，深入理解抗争精神。

3.采用小组讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

五、教学评价

1.课后收集团队讨论的成果，评估学生在讨论中的表现。

2.检查课后作业，评估学生对课堂内容的掌握情况。

3.在下一节课开始时，进行简易的知识问答，检验学生对本次课程的复习情况。

核心素养目标分析

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生具备时空观念，让学生了解近代以来列强对中国的侵略历程及中国人民的抗争。

2.史料实证核心素养：通过分析历史人物的事迹，培养学生运用史料进行实证的能力，深入理解抗争精神。

3.历史解释核心素养：引导学生对历史事件进行解释，培养学生的批判性思维，提高学生的历史解释能力。

4.家国情怀核心素养：通过本节课的学习，培养学生热爱祖国，珍惜和平，勇于担当的历史责任感。

学情分析

八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对近代史有一定的了解。他们在学习过程中能够主动参与，积极讨论，但对于列强侵略及中国人民抗争的细节和深层次原因还需进一步引导和挖掘。

在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析法理解历史人物的事迹，并从中提炼出抗争精神。然而，部分学生对于历史事件的解读和批判性思维还需加强。

在素质方面，学生们具备一定的时间观念和团队协作精神，能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。然而，部分学生在面对复杂历史事件时，可能存在一定的认知偏差，需要教师进行及时纠正。

在行为习惯方面，学生们总体上能够遵守课堂纪律，认真听讲。但部分学生在课堂讨论中表现较为内向，不敢发表自己的观点，这对课程学习产生了一定的影响。教师应关注这部分学生的学习需求，鼓励他们积极参与课堂活动。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛等。

3.信息化资源：历史教学视频、图片、文献资料等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“列强的侵略及中国人民的抗争”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“列强的侵略及中国人民的抗争”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“列强的侵略及中国人民的抗争”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“列强的侵略及中国人民的抗争”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“列强的侵略及中国人民的抗争”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演