第3章 第5节 人的运动系统和保健2023-2024学年九年级下册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第3章第5节人的运动系统和保健2023-2024学年九年级下册科学同步教学设计（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章第5节人的运动系统和保健2023-2024学年九年级下册科学同步教学设计（浙教版）

教材分析

“第3章第5节人的运动系统和保健”是2023-2024学年九年级下册科学同步教学设计（浙教版）中的内容。本节教材主要介绍了人的运动系统的组成、功能以及保健知识。通过学习，学生能够理解运动系统的结构与功能，掌握保健的基本原则和方法，提高自我保健意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过引导学生探究运动系统的奥秘，激发他们对科学的热爱和好奇心。同时，通过讲解保健知识，使学生认识到保持身体健康的重要性，培养良好的生活习惯。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以教材内容为主线，通过讲解、示范、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的科学素养和自我保健能力。同时，注重与学生的互动，鼓励他们提出问题、分享经验，提高课堂的参与度和实效性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维、科学态度与价值观以及健康素养。通过本节课的学习，学生能够运用观察、实验、分析等方法探究运动系统的奥秘，培养科学探究能力；能够运用科学思维，理解运动系统的结构与功能的关系，提高科学思维能力；能够关注自身健康，运用所学知识进行科学保健，培养健康素养；同时，通过学习，学生能够认识到科学对于生活的意义，培养科学态度与价值观。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于运动系统的相关概念有初步的了解。他们在知识上，已经学习过细胞、组织、器官等生物学基本概念，对于人体的结构和功能有一定的认识。在能力上，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力，能够通过实践活动来加深对知识的理解。在素质方面，学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作精神。

然而，学生在学习过程中，可能存在对复杂概念理解不深、分析问题不够深入等问题。部分学生可能对运动系统的保健知识兴趣不高，觉得与自己的生活关系不大，这可能会影响他们的学习积极性和效果。此外，学生的学习习惯和学习态度也会对课程学习产生影响。一些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重引导学生主动探究，通过生动有趣的实例和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，要注重知识点的深入讲解，帮助学生建立清晰的概念，提高分析问题的能力。还要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，鼓励他们主动参与课堂讨论，提高课堂的互动性。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、小组讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于讲解运动系统的理论知识，帮助学生建立清晰的概念；小组讨论法用于引导学生互动交流，提高他们的团队合作能力；案例研究法用于分析运动系统的实际案例，培养学生分析问题的能力；项目导向学习法用于设计运动系统的保健计划，提高学生的实践操作能力。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟运动系统的不同组成部分，加深对运动系统功能的理解；实验活动，如进行肌肉收缩实验，让学生亲身体验运动系统的原理；游戏设计，如运动系统拼图游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体的使用包括：PPT课件，用于展示运动系统的结构图、动画等，直观地呈现知识点；视频资料，如运动系统的保健操视频，帮助学生更好地理解保健方法；网络资源，如相关在线学习平台，提供更多的学习资源和互动机会。通过多样化的教学方法和教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段运动员比赛的片段，让学生观察并思考：运动员是如何完成这些高难度动作的？

-问题提出：引导学生思考运动系统的组成和功能，激发学生的学习兴趣。

-学生回答：邀请学生分享他们对运动系统的了解，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-运动系统的组成：通过PPT展示运动系统的结构图，讲解各个组成部分的作用。

-运动系统的功能：分析运动系统在运动过程中的作用，如肌肉收缩、关节运动等。

-保健知识：介绍运动系统的保健方法，如合理饮食、适度运动等。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题设计：根据本节课的重点内容，设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

-学生练习：学生独立完成练习题，检测他们对知识的理解和掌握程度。

-讨论交流：邀请学生分享解题过程，讨论不同解题方法的优缺点。

4.课堂提问（5分钟）

-提问设计：针对本节课的重点内容，设计一些问