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4《买东西的学问》第1课时（说课教学设计）统编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

《买东西的学问》是统编版道德与法治四年级下册第4课时的内容，本节课的主要教学内容是让学生了解购物时需要注意的问题，提高他们的消费意识。通过学习，学生能掌握一些购物技巧，培养理性消费的习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于人民币的基本知识，对钱的认识有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生学会合理使用人民币，提高他们的消费素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的经济素养和消费意识。通过学习，学生将能够：

1.理解合理消费的重要性，树立正确的消费观念。

2.掌握购物时需要注意的问题，提高消费技巧。

3.学会比较商品的价格和质量，做出明智的购买决策。

4.培养节约资源、保护环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-商品比较：学生需要掌握如何比较不同商品的价格、质量、实用性等方面的信息，以做出明智的购买决策。

-理性消费：学生要理解合理消费的重要性，学会控制自己的购物欲望，不盲目追求名牌或过度消费。

-消费权益保护：学生需要了解作为消费者应有的权益，如知情权、选择权、安全权等，并知道如何维护自己的消费权益。

2.教学难点：

-商品比较技巧：学生可能不熟悉如何全面、客观地比较商品，需要教师引导他们学会观察商品的标签、价格、质量等方面的信息。

-消费观念的转变：学生可能难以改变以往的追求名牌、浪费资源的消费习惯，需要教师通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到理性消费的重要性。

-消费权益的维护：学生可能不了解自己作为消费者的权益，也不知道如何维权，需要教师通过实例讲解、角色扮演等方式，帮助他们理解和掌握相关知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-实例分析法：通过分析现实生活中的购物实例，让学生了解购物时需要注意的问题，提高他们的消费意识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享购物经验，培养他们独立思考和合作交流的能力。

-角色扮演法：让学生扮演消费者和销售员的角色，模拟购物场景，增强他们对消费权益保护的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示购物技巧和相关案例，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件应用：运用教学软件进行互动式教学，如购物模拟游戏，让学生在实践中掌握购物技巧。

-在线资源利用：引导学生查阅在线消费资讯，了解市场动态，培养他们的信息获取和处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《买东西的学问》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何理性购物吗？购物时需要注意哪些问题？”

展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物的重要性。

简短介绍购物时的基本技巧和注意事项，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍购物时需要注意的问题，如价格比较、商品质量、消费者权益等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调购物技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握购物时需要注意的基本问题，如价格比较、商品质量、消费者权益等。