Unit 4 Exploring poetry Reading(1)教学设计 2023-2024学年高中英语牛津译林版选择性必修第一册.docx

Unit4ExploringpoetryReading(1)教学设计2023-2024学年高中英语牛津译林版选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课选自2023-2024学年高中英语牛津译林版选择性必修第一册，主要教学内容为Unit4ExploringpoetryReading(1)。本节课的重点是让学生通过阅读和分析诗歌，提高他们的阅读理解和文学鉴赏能力。具体内容包括：了解诗歌的基本特点，如韵律、节奏和意象等；阅读并分析两首诗歌，理解其主题和情感表达；通过讨论和写作，培养学生的批判性思维和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了诗歌的基本概念和技巧，如韵律、节奏和意象等。此外，他们还掌握了基本的阅读理解和批判性思维技巧。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，通过更深入的阅读和分析，提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和分析诗歌，学生将提高他们的语言能力，包括词汇、语法和表达能力。同时，通过理解不同文化背景下的诗歌创作，学生将增强他们的文化意识。此外，通过批判性分析和讨论，学生将锻炼他们的思维品质，如分析、评价和创造能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提升他们的学习能力，如信息获取、处理和应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了诗歌的基本概念和技巧，如韵律、节奏和意象等。此外，他们还掌握了基本的阅读理解和批判性思维技巧。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品和诗歌有一定的兴趣，尤其是那些对文学有特殊爱好的学生。他们在阅读和分析诗歌时，能够运用已有的阅读和写作技巧。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉或听觉方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和分析较复杂的诗歌时，学生可能会遇到理解主题和情感表达的困难。此外，在批判性分析和讨论时，学生可能会遇到表达自己观点和分析的挑战。部分学生可能对诗歌的韵律和节奏有困惑，需要教师的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中英语牛津译林版选择性必修第一册》及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的诗歌图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和欣赏诗歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、节奏、意象等。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌表达情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、情感以及表达手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、情感及表达手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1