22 手指（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

22手指（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级下册《22手指》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过阅读《22手指》，使学生能够理解文本内容，把握作者的写作意图，提高文本解读能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感受课文优美的语言和形象的画面，提高学生的审美情趣，激发学生创造美的能力。

4.文化传承与理解：通过学习《22手指》，使学生了解中国传统文化中关于手指的象征意义，增强民族自豪感和文化认同感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《22手指》的内容，把握作者的写作思路和表达技巧。

2.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。

3.通过课文学习，培养学生对传统文化的认识和理解。

难点：

1.理解课文中的深层次含义，如手指的象征意义等。

2.运用修辞手法进行写作实践，提高学生的写作能力。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过引导学生预习、课堂讨论、课后作业等方式加深理解。例如，在课堂上组织学生分享对课文内容的理解，引导学生结合自己的生活经验去体会手指的象征意义。

2.对于难点，可以采用分组讨论、教师辅导等方式帮助学生突破。例如，教师可以设计写作练习，让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法进行创作，以此提高学生的写作水平。同时，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生改进写作技巧。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.课程平台：统编版语文五年级下册教材。

3.信息化资源：与《22手指》相关的网络文章、视频等资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、写作练习等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《22手指》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《22手指》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手指的图片或视频片段，让学生初步感受手指的魅力或特点。

简短介绍《22手指》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《22手指》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《22手指》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《22手指》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《22手指》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《22手指》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《22手指》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《22手指》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《22手指》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《22手指》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《22手指》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《22手指》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《22手指》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《22手指》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《22手指》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《22手指》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《22手指》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《22手指》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

《22手指》是统编版语文五年级下册的一篇课文，通过讲述手指的故事，引导学生认识手指的形态、功能及其在生活中的重要性。本节课的主要知识点如下：

1.手指的形态和功能：了解手指的名称、形状和长短，掌握手指在生活中的功能，如抓握、触摸、写字等。

2.手指的象征意义：通过课文学习，了解手指在中国传统文化中的象征意义，如