第7课 分类整理资源 教学设计 -2023-2024学年浙教版（2023）信息科技三年级上册同步.docxVIP

第7课分类整理资源教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）信息科技三年级上册同步

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：信息科技同步课程-第7课分类整理资源

2.教学年级和班级：浙江省三年级（上册）

3.授课时间：2023年11月3日，星期三，第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-学习资源分类的基本概念和方法。

-掌握使用常用的整理工具对资源进行分类整理。

-理解分类整理对提高信息检索效率的重要性。

2.教学目标：

-学生能够理解资源的分类概念。

-学生能够运用工具对资源进行有效的分类整理。

-学生能够认识到分类整理对于信息管理的好处。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）：

-通过一个信息检索的游戏活动，激发学生的兴趣。

-引导学生思考如何更好地管理和检索信息资源。

2.新课内容展示（10分钟）：

-讲解资源分类的基本概念。

-演示如何使用整理工具进行分类操作。

3.学生动手实践（10分钟）：

-学生分组，使用提供的工具对模拟资源进行分类。

-教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.总结与展示（5分钟）：

-每组学生展示他们的分类结果。

-讨论并评价不同组之间的分类方法和效果。

5.课堂小结（5分钟）：

-强调分类整理资源的重要性和实用性。

-学生分享他们对信息管理的个人理解和体会。

四、作业布置

-学生回家后，对个人学习资源进行分类整理，并撰写简短的报告总结分类的过程和感受。

五、教学评估

-通过课堂展示和作业完成情况来评估学生对分类整理资源的理解和应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感性，能主动发现和整理有价值的信息。

2.信息能力：通过实践活动，提高学生运用工具对信息资源进行分类整理的能力。

3.信息伦理：在学习过程中，培养学生尊重信息、合法使用信息的意识。

4.信息创新：鼓励学生在分类整理过程中，发挥创造性思维，探索更高效的信息管理方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.资源分类的基本概念和方法。

2.使用整理工具对资源进行分类整理。

难点：

1.理解并运用分类规则对资源进行有效分类。

2.掌握不同整理工具的使用方法和技巧。

解决办法：

1.通过实际操作和案例分析，帮助学生理解分类概念，使其能够运用分类规则对资源进行有效分类。

2.提供多种整理工具的演示和练习机会，让学生在实践中掌握不同工具的使用方法和技巧。

教学方法与手段

1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出实际问题，激发学生思考和解决问题的兴趣。

-分组合作法：鼓励学生分组讨论和实践，培养团队合作和沟通能力。

-案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解和应用分类整理的方法。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示分类整理的概念和方法。

-在线工具实践：引导学生使用在线分类整理工具，进行实际操作和实践。

-互动讨论平台：利用互动讨论平台，促进学生之间的交流和思想碰撞。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“你认为资源分类有什么作用？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读并理解资源分类的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解资源分类，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入分类整理的重要性。

-讲解知识点：详细讲解资源分类的规则和方法。

-组织课堂活动：学生分组实践，使用工具进行资源分类。

-解答疑问：解答学生关于分类整理的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解资源分类的规则。

-参与课堂活动：学生分组合作，实践资源分类。

-提问与讨论：学生提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解分类规则。

-实践活动法：通过实际操作让学生掌握分类技巧。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生深入理解资源分类，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计分类整理的实际任务，如整理个人书桌。

-提供拓展资源：推荐相关的信息科技网站或视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。