第五章第二节第1课时通用高分子材料教学设计--2024-2025学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

第五章第二节第1课时通用高分子材料教学设计--2024-2025学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题是：“第五章第二节第1课时通用高分子材料教学设计--2024-2025学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3”。本节课的主要内容是介绍通用高分子材料的分类、性质和应用。通过本节课的学习，学生能够了解高分子材料的基本概念，掌握常见的高分子材料的分类和性质，以及了解高分子材料在日常生活和工业中的应用。本节课与课本内容紧密相关，符合教学实际，能够提高学生对高分子材料的认识和理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的科学思维，增强学生的科学素养，培养学生的创新意识。通过本节课的学习，学生将能够运用科学方法对高分子材料进行分类和性质分析，提高学生的科学探究能力；能够运用科学思维对高分子材料的结构和应用进行深入思考，培养学生的科学思维；能够了解高分子材料在日常生活和工业中的广泛应用，增强学生的科学素养；能够通过学习激发对高分子材料研究的兴趣，培养学生的创新意识。

三、学情分析

本节课的授课对象为高二学生，他们已经掌握了基本的化学知识，对有机化学有一定的了解。学生在知识方面，已经学习了化学的基本原理，对分子结构和化学反应有一定的认识，这为学习高分子材料打下了基础。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和科学思维，能够进行简单的科学探究和分析。在素质方面，学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实验操作。

然而，学生对于高分子材料的深入理解和应用可能存在一定的困难，需要通过本节课的学习来加深认识。此外，部分学生可能对化学实验操作存在恐惧心理，需要老师在课堂上给予更多的鼓励和指导。在行为习惯方面，学生普遍具有较强的学习主动性和积极性，但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要老师通过多种教学手段和方法来吸引学生的注意力，提高课堂效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解通用高分子材料的基本概念、分类、性质和应用，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对高分子材料的理解和看法，促进学生的思维碰撞和知识交流。

3.实验法：安排实验活动，让学生亲身体验高分子材料的性质和变化，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示高分子材料的结构和应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行知识问答和测试，激发学生的学习主动性和积极性。

3.实物模型：展示高分子材料的实物模型，帮助学生更直观地理解高分子材料的形态和特点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕通用高分子材料的分类、性质和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解通用高分子材料的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际应用场景，如塑料袋、橡胶轮胎等，引出通用高分子材料的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解通用高分子材料的分类和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对高分子材料的理解和看法，促进学生的思维碰撞和知识交流。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解通用高分子材料的基本概念。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握高分子材料的分类和性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通