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21.4二次函数的应用（教学设计）2024—2025学年沪科版数学九年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二次函数的应用

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解二次函数在实际生活中的应用，提升数学建模的核心素养；

2.掌握二次函数的图像特征，提高直观想象的核心素养；

3.通过解决实际问题，培养学生的逻辑推理和数学运算的核心素养；

4.增强学生对数学学科的兴趣，提升数学抽象的核心素养。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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1.重点：理解二次函数的一般形式以及其图像特征，掌握二次函数的顶点公式及其应用。

解决办法：通过例题讲解和小组讨论，让学生多次练习并巩固知识点。

2.难点：如何将实际问题转化为二次函数模型，并利用二次函数解决实际问题。

解决办法：通过生活实例引入，让学生直观感受二次函数在实际中的应用，引导学生逐步理解和掌握建模方法。

3.重点：掌握二次函数的图像分析方法，包括对称轴、顶点、开口方向等。

解决办法：利用多媒体展示二次函数图像，引导学生观察、分析并总结图像特征。

4.难点：如何利用二次函数解决实际问题，如最值问题、区间问题等。

解决办法：设计具有针对性的练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固二次函数的知识点。

5.重点：培养学生的逻辑推理和数学运算能力。

解决办法：通过设计具有挑战性的数学题目，让学生在解决实际问题的过程中，提高逻辑推理和数学运算能力。

6.难点：如何激发学生对数学学科的兴趣。

解决办法：结合生活实例，让学生感受到数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的热情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册沪科版数学教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集相关的二次函数图像、实际问题案例等图片和图表，用于课堂展示和分析。

3.多媒体资源：准备与二次函数相关的教学视频，以便更直观地展示函数图像和实际应用。

4.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，让学生动手操作，加深对二次函数的理解。

5.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二次函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二次函数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二次函数图像的图片或视频片段，让学生初步感受二次函数的魅力或特点。

简短介绍二次函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二次函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二次函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二次函数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍二次函数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解二次函数的实际应用或作用。

3.二次函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二次函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二次函数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二次函数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二次函数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二次函数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二次函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二次函数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二次函数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二次函数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二次函数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二次函数的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解二次函数的基本概念和组成部分，包括二次项、一次项、常数项以及开口方向等。

2.掌握二次函数的图像特征，包括顶点、对称轴、开口方向等，并能够利用这些特征解决实际问题。

3.学会将实际问题转化为二次函数模型，并利用二