1.2.1 定义与命题 教学设计2023-2024学年浙教版数学八年级上册.docx

1.2.1定义与命题教学设计2023-2024学年浙教版数学八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数学八年级上册——定义与命题

2.教学年级和班级：浙江省杭州市某中学八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑推理能力和数学语言表达能力。通过学习定义与命题的概念，学生能够掌握如何正确理解和运用定义与命题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，通过课堂讨论和实践活动，提高学生的合作意识和沟通交流能力，使他们在解决实际问题时能够运用数学知识进行合理的推理和判断。

学情分析

八年级的学生已经掌握了七年级的数学知识，对于一些基础的数学概念和运算规则有一定的了解。然而，他们在理解和运用定义与命题方面可能还存在一定的困难。部分学生可能对数学语言的严谨性不够重视，导致在解题过程中出现错误。此外，学生的学习习惯和行为习惯也影响了他们的学习效果。有些学生可能缺乏自主学习的意识，对于新知识的学习依赖于教师的引导；有些学生在课堂上的参与度不高，容易被外界因素干扰，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和行为习惯。同时，通过合理的教学设计，激发学生的学习兴趣，提高他们对定义与命题的理解和运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：网络教学资源、数学教学视频、数学题库

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对定义与命题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道定义与命题是什么吗？它们在数学中有什么重要性？”

展示一些关于定义与命题的例子，让学生初步感受它们在数学中的应用。

简短介绍定义与命题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.定义与命题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解定义与命题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解定义与命题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍定义与命题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.定义与命题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解定义与命题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的定义与命题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解定义与命题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际数学问题解决的影响，以及如何应用定义与命题解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与定义与命题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对定义与命题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调定义与命题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括定义与命题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调定义与命题在数学问题解决中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用定义与命题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于定义与命题的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：可以向学生介绍一些与定义与命题相关的数学故事，例如数学家们如何通过定义与命题来解决数学问题等，以激发学生对数学的兴趣。

（2）数学游戏：可以引导学生尝试一些与定义与命题相关的数学游戏，例如逻辑推理游戏等，让学生在游戏中加强对定义与命题的理解和运用。

（3）数学论文：可以让学生阅读一些与定义与命题相关的数学论文或学术文章，了解定义与命题在数学研究中的应用和发展。

（4）数学竞赛：可以鼓励学生参加一些与定义与命题相关的数学竞赛，例如数学逻辑推理竞赛等，提高他们的逻辑推理能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后查找一些与定义与命题相关的数学故事，下节课分享给大家。

（2）建议学生尝试一些与定义与命题相关的数学游戏，例如逻辑推理游戏等，并交流游戏中的体验和收获。

（3）引导学生阅读一些与定义