专题（七）　现代文阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

专题（七）现代文阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题（七）现代文阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

教材分析

《专题（七）现代文阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册》是对统编版语文八年级上册现代文阅读部分的梳理和拓展。本册内容围绕教材中的现代文阅读篇章，通过分析文章结构、解读文本内容、提炼阅读技巧，使学生能够熟练掌握各类文体的阅读方法，提高阅读理解能力。本课程的设计紧密结合教材，以实际教学需求为导向，注重培养学生的独立思考能力和合作精神，使学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于实际阅读中，提升语文综合素养。

核心素养目标

本课程旨在培养八年级学生的语文核心素养，主要涵盖以下方面：

1.文本解读能力：通过分析教材中的现代文阅读篇章，培养学生准确理解文章内容、把握文章结构的能力，提高文本解读水平。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力，使其在阅读过程中能够提出有见地的观点，提升思维品质。

3.文化传承与理解：通过阅读不同类型的现代文，使学生了解和传承我国优秀文化，增强对多元文化的理解和尊重，提高民族自豪感和文化认同感。

4.审美情趣：引导学生感受现代文中的美，培养学生的审美情趣，使其在阅读过程中能够体验到文学艺术的魅力。

5.沟通与协作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生运用语文知识进行沟通与协作的能力，提高团队协作能力。

6.自主学习与终身发展：培养学生自主探究、主动学习的习惯，使其在未来的学习生活中具备持续发展的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生在之前的学习中，已经接触过一定的现代文阅读，对文章的基本结构、写作手法和阅读技巧有一定的了解。同时，他们对语文基础知识如词汇、语法等方面也有了一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生思维活跃，好奇心强，对富有挑战性的阅读材料感兴趣。在学习过程中，他们善于运用已有的知识进行独立思考和分析，具备一定的自主学习能力。此外，他们中的大多数人对文学艺术有较高的审美情趣，对现代文阅读有一定的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在现代文阅读的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对复杂文本结构的把握：学生在阅读一些结构较为复杂的现代文时，可能难以理解文章的层次结构和内在逻辑，从而影响对文章内容的理解。

（2）阅读策略的运用：学生在阅读过程中可能缺乏有效的阅读策略，如快速捕捉关键信息、准确判断作者观点等，这可能导致他们在阅读理解上遇到困难。

（3）批判性思维的培养：学生在分析问题时可能缺乏批判性思维，难以提出有见地的观点，影响对文本的深入解读。

（4）文化素养的提高：学生在面对具有丰富文化内涵的现代文时，可能由于文化背景知识的缺乏，难以理解文章中所蕴含的文化意义，从而影响对文章的整体理解。

教学方法与策略

本节课将采用多种教学方法与策略，以适应学生的学习特点和教学目标：

1.互动讨论法：通过小组讨论、分享等形式，激发学生的思维活力，培养他们的独立思考能力和批判性思维。教师将引导学生围绕课文内容展开深入讨论，鼓励学生提出自己的见解和疑问，以提高学生对现代文阅读的理解和分析能力。

2.案例研究法：教师将选取具有代表性的现代文阅读案例，让学生通过分析、解读和评价案例中的文章，提升文本解读能力和审美情趣。同时，通过案例分析，引导学生发现和总结阅读策略，提高学生的自主学习能力。

3.任务驱动法：教师将设计一系列与课文内容相关的阅读任务，引导学生运用所学知识完成任务，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。通过任务的完成，使学生在实践中提高语文核心素养。

4.多媒体辅助教学：在教学过程中，教师将合理运用多媒体课件、视频等教学媒体，以形象、生动的方式展示课文内容，增强课堂教学的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.反馈与评价：教师将及时给予学生反馈和评价，鼓励他们发现自己的优点和不足，调整学习方法，提高学习效果。同时，教师将关注学生的个体差异，因材施教，以促进每个学生的全面发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预