7.1.2 全概率公式2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第三册同步教学设计 (人教A版2019).docx

7.1.2全概率公式2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第三册同步教学设计(人教A版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1.2全概率公式2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第三册同步教学设计(人教A版2019)

教材分析

本节课的教学内容是高中数学选择性必修第三册第七章第一节中的全概率公式。全概率公式是概率论中的一个重要概念，它对于解决随机事件之间的相互独立性问题具有重要意义。本节课的内容与前面的概率论知识有着密切的联系，同时也为后续的随机变量及其分布等知识打下基础。

在教材中，全概率公式是通过具体的例子引入的，让学生通过观察和分析例子，发现并总结全概率公式的规律。在教学过程中，我将会引导学生通过小组讨论、探究活动等方式，积极参与到课堂中来，提高他们的动手能力和思维能力。

在教学设计中，我将会结合学生的实际情况，设计一些富有挑战性和趣味性的练习题，让学生在练习中巩固全概率公式的应用，提高他们的解题能力。同时，我也会关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为数学逻辑推理、数学建模和数学交流三个方面。

首先，通过学习全概率公式，学生需要运用已知的概率知识，通过观察、分析和推理，得出全概率公式的规律，从而培养他们的数学逻辑推理能力。

其次，学生需要运用全概率公式解决实际问题，通过建立数学模型，将实际问题转化为概率问题，从而培养他们的数学建模能力。

最后，在课堂的讨论和练习环节，学生需要积极发言，与同学和老师进行交流，分享自己的思考和解决问题的方法，从而培养他们的数学交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是全概率公式的理解和应用。重点包括：

-全概率公式的表述和记忆；

-如何运用全概率公式解决实际问题，如独立事件的概率计算等。

2.教学难点

本节课的难点主要在于：

-对全概率公式背后的逻辑理解；

-如何将实际问题转化为概率问题，并正确应用全概率公式进行计算。

举例解释：

对于第一个难点，学生可能理解全概率公式的表面意义，但难以理解其背后的逻辑推理过程。教学中，教师可以通过具体的例子，引导学生观察、分析和推理，帮助他们理解全概率公式的逻辑基础。

对于第二个难点，学生可能难以将实际问题与概率问题联系起来，或者在应用全概率公式时出现错误。教学中，教师可以设计一些具有挑战性的练习题，引导学生逐步掌握将实际问题转化为概率问题的方法，并通过反复练习，帮助他们熟练运用全概率公式进行计算。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法为主，系统地讲解全概率公式的定义、表述及应用；

-运用案例研究法，通过具体的案例让学生直观地理解全概率公式的应用；

-实施小组讨论法，鼓励学生就案例进行小组讨论，培养合作与交流能力。

2.设计具体的教学活动

-安排学生进行小组探究活动，让学生自主发现全概率公式的规律；

-设计一些互动环节，如问题抢答、练习讲解等，以增加课堂的趣味性；

-利用数学软件或教具，进行概率模拟实验，帮助学生直观地理解全概率公式。

3.确定教学媒体使用

-利用多媒体课件，以图文并茂的形式呈现全概率公式的讲解和案例分析；

-运用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和练习题库；

-利用板书，进行关键步骤的板书演示，帮助学生梳理思路。

教学过程

课前准备：

-提前准备多媒体课件、案例材料、练习题库等教学资源；

-确保学生已经掌握了前置知识，如概率的基本概念、条件概率等。

导入新课：

-以一个实际问题引入，如抛硬币实验，让学生思考两个独立事件同时发生的概率；

-引导学生回顾前置知识，为新课的学习做好铺垫。

讲解全概率公式：

-以第一人称视角，详细讲解全概率公式的定义、表述及推导过程；

-通过板书演示，逐步呈现全概率公式的关键步骤，让学生跟随思路；

-运用多媒体课件，以图文并茂的形式呈现全概率公式的讲解，增强视觉效果。

案例分析：

-选取具有代表性的案例，让学生以第二人称视角，尝试应用全概率公式进行解答；

-引导学生分组讨论，鼓励分享解题思路和心得，培养合作与交流能力；

-对学生的解答进行点评和指导，纠正错误，巩固知识点。

练习与巩固：

-设计一系列练习题，让学生独立完成，检验对全概率公式的掌握程度；

-对练习题进行讲解和分析，引导学生总结解题规律和方法；

-针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和强化。

课堂小结：

-以第一人称视角，对本节课的主要内容进行总结，强调全概率公式的关键点；

-鼓励学生以第二人称视角，表达自己对全概率公式的理解和感悟；

-布置