Unit 1 Making friends Part C Reading time （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsPartCReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit1MakingfriendsPartCReadingtime。主要内容是关于两个小朋友Mike和Mary的友谊故事。通过阅读他们之间的对话，学生能够理解并运用日常交流中的一些基本词汇和句型，如“Hello!”,“Howoldareyou?”,“I’mnine.”等。此外，学生还能够了解到友谊的重要性以及如何与朋友相处。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Mike和Mary的友谊故事，学生能够提高自己的语言能力，掌握基本的日常交流词汇和句型。同时，通过了解他们之间的友谊，学生能够增强文化意识，理解友谊的重要性以及如何与朋友相处。此外，通过自主学习和合作交流，学生的思维品质和学习能力也将得到锻炼和提升。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够通过阅读理解Mike和Mary的友谊故事，并能够运用其中的日常交流词汇和句型进行简单的对话。难点在于学生对英语语法的理解和运用，特别是时态和语态的正确使用。

为了解决这个难点，我将采用以下方法：

1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然地学习和运用所学的词汇和句型。例如，让学生模拟Mike和Mary的对话，增强学生的实际应用能力。

2.通过多媒体教学手段，如图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。例如，在教学过程中展示Mike和Mary的图片，让学生能够直观地理解和记忆相关词汇。

3.提供足够的练习机会，让学生能够在不同的情境中运用所学的词汇和句型。例如，设计一些小组活动，让学生在小组内部进行对话练习，提高他们的口语表达能力。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的学习情况和需求，提供个性化的帮助。例如，对于一些学习困难的学生，可以提供额外的练习和指导，帮助他们克服学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然地学习和运用所学的词汇和句型。通过设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。通过生动有趣的方式展示教学内容，吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。

3.设计小组活动，让学生在小组内部进行对话练习，提高他们的口语表达能力。通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的学习情况和需求，提供个性化的帮助。关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。

5.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面的评价。及时给予学生反馈，鼓励他们不断进步，提高他们的自信心。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和基本词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述Mike和Mary的友谊故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常交流的应用。