第二单元重点知识 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

第二单元重点知识教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元重点知识教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

教材分析

《第二单元重点知识教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版》的课程设计，以统编版五年级下册语文教材为蓝本，围绕第二单元的主题，深入剖析文本内涵，强化语言表达与运用。选取《草原》、《长城》、《趵突泉》等课文，结合单元重点词汇、修辞手法、阅读策略，旨在提高学生的文学素养，培养他们对优美语句的鉴赏能力，以及对传统文化的尊重和热爱。课程设计注重实践性，通过课堂讨论、写作练习、小组合作等方式，将知识内化为学生的语文能力。

核心素养目标

本课程设计以提升学生语文核心素养为目标，着重培养以下能力：通过对本单元课文的深入阅读与分析，增强学生对语言文字的感受力，提升文学鉴赏水平；通过词汇学习与修辞手法实践，加强学生语言建构与运用能力；借助课文背后的历史文化知识，拓展学生的文化视野，增强文化自信；通过小组合作与讨论，培养学生批判性思维与问题解决能力，提升思维品质；激发学生表达欲望，提高口语及书面表达能力，促进审美创造。以上目标紧密贴合新教材要求，致力于全面提升学生的语文素养。

学习者分析

1.学生已掌握知识：五年级学生已具备基本的识字与阅读能力，熟悉课文朗读、生词学习和句子理解。在前期学习中，他们对记叙文、说明文等文体有了一定的了解，掌握了部分修辞手法及文章结构分析。

2.学习兴趣、能力与风格：学生对有趣的故事、富有想象力的文学作品表现出较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，善于通过合作、探究的方式发现问题。在学习风格上，学生差异化明显，有的善于听觉记忆，有的擅长视觉记忆，有的则更倾向于动手操作。

3.可能遇到的困难和挑战：在本单元学习中，学生可能在新词汇掌握、修辞手法运用、文化背景理解等方面遇到困难。例如，部分生僻词汇、专业术语可能影响学生对课文内容的理解；对复杂修辞手法的识别与应用可能会让学生感到困惑；此外，对于课文背后的历史文化知识，学生可能缺乏足够的了解，导致学习兴趣降低。针对这些困难和挑战，教师需采用多样化教学策略，帮助学生克服困难，提升学习能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文挂图、词汇卡片。

2.软件资源：课文朗读音频、教学PPT、电子教案、修辞手法示例图表。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习群组、在线作业提交系统。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、互动学习软件、数字化词汇库。

5.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答、课后自主学习任务。

教学过程

第一课时：《草原》

一、课堂导入（5分钟）

1.老师通过展示课文挂图，引导学生观察并描述画面内容，激发学生对草原的兴趣。

2.老师提问：“你们去过草原吗？草原给你留下了什么印象？”让学生分享自己的经历和感受。

二、课文朗读与生词学习（15分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握，让学生感受课文的韵律美。

2.学生自读课文，标记出生词，老师对生词进行讲解，帮助学生掌握词汇。

三、课文内容探究（20分钟）

1.老师提问：“课文主要描绘了哪些景象？这些景象给你什么感受？”引导学生从课文中找出关键句子，分析课文的主旨。

2.学生分享自己的答案，老师总结并强调课文侧重点：草原的辽阔、美丽和生机。

四、修辞手法学习与运用（15分钟）

1.老师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。

2.学生模仿课文中的修辞手法，进行写作练习，提高自己的语言表达能力。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调课文的主旨和重点知识。

2.学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。

第二课时：《长城》

一、课堂导入（5分钟）

1.老师通过展示长城的图片，引导学生关注我国的世界文化遗产。

2.老师提问：“你们知道长城的哪些特点？为什么长城被誉为世界文化遗产？”引发学生对长城的思考。

二、课文朗读与生词学习（15分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意朗读的节奏和语气。

2.学生自读课文，找出生词，老师进行讲解。

三、课文内容探究（20分钟）

1.老师提问：“课文从哪些方面介绍了长城？长城的历史和文化内涵给你什么启示？”引导学生深入理解课文内容。

2.学生分享自己的看法，老师总结并强调课文侧重点：长城的雄伟、历史意义和文化价值。

四、小组合作与讨论（15分钟）

1.学生分组，讨论长城的保护和传承问题。

2.各小组汇报讨论成果，全班共同探讨长城的未来发展。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学