Logo过程真简便--定义过程（教案）六年级下册信息技术人教版.docx

Logo过程真简便--定义过程（教案）六年级下册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Logo过程真简便--定义过程（教案）六年级下册信息技术人教版

教材分析

本节课选自六年级下册信息技术人教版教材，内容主题为“Logo过程真简便--定义过程”。本节课主要让学生掌握Logo语言中的过程定义及其简单应用。学生在之前的学习中已经了解了Logo语言的基本命令，本节课将进一步引导学生学习如何使用过程，以提高编程思维和解决问题的能力。教材内容与学生的学习实际相符，有利于激发学生的学习兴趣和动手操作欲望。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生运用信息技术解决问题的能力；培养学生掌握Logo语言的过程定义，培养学生的编程思维和逻辑思维能力；培养学生通过合作交流，共同解决问题的团队协作精神。通过本节课的学习，使学生在信息技术方面得到全面的发展和提高。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了Logo语言的基本命令，如前进、后退、转向等。此外，学生还应该具备一定的编程思维，能够理解并编写简单的Logo程序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是动手实践和编程方面。在学习能力方面，大部分学生具备良好的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，学生们喜欢通过合作、讨论的方式来学习，希望能够得到及时的反馈和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解过程定义的概念和语法；②掌握过程的调用和参数传递；③在实际编程中运用过程解决复杂问题。针对这些困难，教师需要给予学生足够的引导和帮助，通过示例和练习让学生更好地理解和掌握过程的使用。

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、Logo编程软件。2.课程平台：人教版六年级下册信息技术教材。3.信息化资源：网络搜索引擎、教学视频、Logo编程案例库。4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、小组合作。通过这些资源和支持手段，为学生提供丰富的学习材料和多样化的学习方式，提高教学效果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习六年级下册信息技术人教版教材中的一个新的概念——Logo过程。大家在之前的学习中已经了解了Logo语言的基本命令，今天我们将学习如何使用过程，以提高编程思维和解决问题的能力。

2.讲解与示范（15分钟）

（1）讲解过程定义

大家请看教材PXX页，我们来一起学习一下过程的定义。过程是一段可以重复使用的代码块，它可以接受参数，并返回结果。在Logo语言中，我们可以使用过程来简化重复的代码，提高编程效率。

（2）示范过程的调用和参数传递

下面，我给大家演示一下如何定义一个过程，以及如何调用过程并传递参数。首先，我们定义一个画圆的过程，使用命令“to画圆：重复执行100[前进10转向45]”。接下来，我们调用这个过程，并传递一个参数，例如“画圆：100”。大家注意观察命令窗口的输出结果。

3.实践与探究（15分钟）

（1）学生独立实践

现在，请大家打开Logo编程软件，尝试自己定义一个过程，并调用它。大家可以自由发挥，定义一个自己喜欢的过程。调用过程时，记得传递合适的参数。

（2）小组合作探究

请大家以小组为单位，相互展示自己定义的过程，并讨论以下问题：①你的过程是什么？它有什么作用？②在调用过程时，你是如何传递参数的？③你觉得过程的好处是什么？

4.总结与拓展（5分钟）

5.课后作业（5分钟）

请大家课后完成教材PXX页的练习题，巩固本节课所学的内容。同时，大家可以尝试在网上查找一些关于Logo语言的资源，了解更多关于过程的使用技巧。

知识点梳理

1.过程定义：过程是一段可以重复使用的代码块，它可以接受参数，并返回结果。在Logo语言中，我们可以使用过程来简化重复的代码，提高编程效率。

2.过程的语法：过程的语法包括过程名、参数列表、命令块。其中，过程名是过程的标识符，参数列表用于传递输入值，命令块是过程内部要执行的命令序列。

3.过程的调用：调用过程时，需要使用过程名followedbyanopeningparenthesisandclosingparenthesis.Insidetheparentheses,youcanpassargumentstotheprocess.Forexample,ifyouhavedefinedaprocesscalleddrawCirc