1.7整数乘法运算定律推广到分数乘法（教学设计）-2024-2025学年六年级数学上册人教版.docxVIP

1.7整数乘法运算定律推广到分数乘法（教学设计）-2024-2025学年六年级数学上册人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为分数乘法运算定律的推广，涉及到2024-2025学年六年级数学上册人教版教材第1.7章节。该章节内容是在学生已经掌握了整数乘法运算定律的基础上，进一步引导学生将这一定律推广到分数乘法中。具体内容包括分数乘法的意义、分数乘法运算的法则以及如何正确进行分数乘法运算。通过这一章节的学习，学生将能够理解并熟练运用分数乘法运算定律，提高他们在数学问题解决中的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学逻辑思维、抽象思维和数学语言表达能力。首先，通过学习分数乘法运算定律的推广，培养学生运用数学逻辑思维分析问题和解决问题的能力。其次，通过实际例题和练习，引导学生运用抽象思维将整数乘法运算定律推广到分数乘法中，提高他们的抽象思维能力。最后，通过分组讨论和课堂分享，培养学生的数学语言表达能力，让他们能够清晰、准确地表达自己的数学思想和解题方法。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用分数乘法运算定律，提高他们在数学问题解决中的能力。

学情分析

考虑到本节课的对象为六年级学生，他们在数学方面已具备一定的知识基础，例如对整数乘法运算定律有了较为深入的理解，这对本节课分数乘法运算定律的推广提供了良好的知识背景。同时，学生在这个年龄段已经具备了较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，有利于他们理解和掌握分数乘法的概念和运算规律。

在能力方面，大部分学生具备一定的数学问题解决能力，能够通过已有的知识和方法解决一些简单的数学问题。但在分数乘法方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对分数乘法的概念理解不清晰，运算规律掌握不牢固等。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，通过不同的教学方法和策略帮助他们理解和掌握分数乘法的运算规律。

在素质方面，大部分学生对数学学习具有较高的热情和兴趣，课堂参与度较高。然而，部分学生可能在学习过程中存在一定的害怕困难和畏难情绪，这对他们的学习进步产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的心理素质，鼓励他们积极参与课堂讨论，克服困难，提高他们的学习自信心。

在行为习惯方面，大部分学生具备较好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但部分学生在课堂注意力方面存在一定的问题，容易受到外界因素的干扰。因此，在教学过程中，需要通过多种方式吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、计算机、打印机、学生作业本、练习题打印纸。

2.课程平台：人教版六年级数学上册教材、多媒体课件、教学视频。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、数学教育网站、数学论坛。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组讨论法、互助学习法、反馈评价法。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们之前学习了整数乘法运算定律，那么你们知道如何将这个定律推广到分数乘法中吗？今天我们就来探讨这个问题。

2.讲解新知

首先，我们来看一下分数乘法的意义。同学们可以拿出一张纸，画出两个分数，比如1/2和2/3，然后尝试将它们相乘。你们会发现，分数乘法其实就是求两个分数的乘积。那么，如何正确进行分数乘法运算呢？这里就涉及到分数乘法运算定律了。

接下来，我们来学习一下分数乘法运算定律。定律的表述是这样的：两个分数相乘，等于第一个分数的分子乘以第二个分数的分子，再除以第一个分数的分母乘以第二个分数的分母。同学们，你们能理解这个定律吗？如果有什么疑问，可以随时提出来。

3.示范例题

好的，接下来我来给大家示范一道例题。假设我们要计算1/2乘以2/3，按照分数乘法运算定律，我们可以先将分子相乘，再将分母相乘，最后将结果约分。同学们，你们能看懂这个过程吗？如果看懂了，我们可以尝试一起解下一道题目。

4.学生练习

同学们，现在请你们自己尝试解一道分数乘法的题目。可以选择书上的练习题，也可以自己构造一道题目。在解题过程中，如果有任何问题，可以随时和同桌交流，或者向我提问。

5.小组讨论

好的，现在我们来进行小组讨论。每个小组选择一道分数乘法的题目，尝试用我们刚才学习的方法进行解答。解答完成后，小组成员之间互相交流一下解题思路和方法。我会随机抽取几个小组来进行分享。

6.课堂反馈

同学们，我们刚才一起学习了分数乘法运算定律，并且进行了实际的练习。现在我来问你们几个问题，看看你们对这部分内容的理解情况。首先，谁能告诉我分数乘法的意义是什么？其次，谁能背诵一下分数乘法运算定律的表述？最后，谁能给我讲解一下刚才我们示范的例题的解题过程？

7.总结与作业布置

通过今天的学习，我们掌握了分数乘法运算定律，并且进行了实际的练习。同学