8.6.3平面与平面垂直的判定教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docx

8.6.3平面与平面垂直的判定教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.6.3平面与平面垂直的判定教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：8.6.3平面与平面垂直的判定

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，数学人教A版（2019）必修第二册，高一（X）班

3.授课时间：第10周星期二上午第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据教材内容，引导学生学习平面与平面垂直的判定方法，通过实例分析，让学生掌握垂直判定的一般原理，并能运用此原理解决实际问题。教学过程中注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，结合教材例题和练习，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课围绕学科核心素养，培养学生以下能力：提高空间想象力，通过观察和思考，理解平面与平面垂直的判定方法；强化逻辑推理能力，学会运用判定定理进行严谨的证明；提升数学抽象素养，理解垂直关系的数学本质，并能够将其运用于解决实际问题；培养数学建模素养，通过实际例题的分析，构建空间几何模型，加深对垂直判定方法的理解。通过本节课的学习，使学生能够运用数学知识解决空间几何问题，提高数学学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握平面与平面垂直的判定定理，包括面面垂直的定义及判定条件。

-学会运用判定定理进行实际问题的解答，如给定条件下的空间几何证明问题。

-能够通过实际例题，建立空间几何模型，加深对面面垂直概念的理解。

例如，通过对教材中例题8.6.3的讲解，学生应能掌握如何从给定的线线垂直关系推导出面面垂直关系。

2.教学难点：

-空间想象能力的培养，特别是在理解平面在空间中的相对位置关系时。

-逻辑推理过程的严密性，特别是在进行面面垂直的证明时，如何合理运用判定定理和已知条件。

-对判定定理的理解深度，难点在于如何让学生理解定理背后的几何直觉和逻辑基础。

例如，对于难点中的逻辑推理，学生会遇到如何从已知条件中筛选出关键信息，并将其与判定定理有效结合的问题。在解决此类问题时，教师需引导学生逐步分析，明确每一步推理的逻辑关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好数学人教A版（2019）必修第二册教材，提前复习相关章节内容。

2.辅助材料：准备空间几何模型图片、面面垂直关系动态图解、实际例题解析视频等多媒体资源，辅助学生理解抽象概念。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些几何模型，如立方体、直角三角形板等，以便在课堂上进行直观演示。

4.教室布置：将教室分为讲解区和讨论区，讨论区可用于小组合作学习，便于学生交流讨论判定定理的应用。同时，确保教室前方有足够空间进行几何模型演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平面与平面垂直判定定理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些垂直的平面？这些垂直关系在建筑和设计中有什么作用？”

展示一些包含垂直平面关系的建筑和日常物体图片，让学生直观感受垂直关系的美学和实用价值。

简要介绍平面与平面垂直判定定理的基本概念及其在几何学中的重要性。

2.平面与平面垂直基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解平面与平面垂直的定义、判定条件和几何意义。

过程：

讲解平面与平面垂直的定义，包括垂直关系的基本性质。

使用教材中的图表和示意图，详细解释判定定理的组成部分和几何原理。

通过教材中的例题，演示如何应用判定定理解决实际问题。

3.平面与平面垂直案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，加深学生对平面垂直判定定理的理解和应用能力。

过程：

选择教材中的典型例题进行分析，如建筑物的墙面垂直关系等。

介绍每个案例的背景，演示如何运用判定定理进行分析和证明。

引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，讨论如何利用垂直判定解决实际问题。

小组讨论：让学生分组探讨平面垂直判定定理在未来的几何学发展中的可能应用和改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决空间几何问题的能力。

过程：

将学生分为小组，每组选择一个与平面垂直判定相关的主题进行深入讨论。

小组内分析该主题的难点、挑战以及在实际中的具体应用。

每组选派代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平面垂直判定定理的理解。

过程：

各组代表依次展示讨论成果，包括对主题的分析、解决方案和实际应用。

其他学生和教师针对展示内容进行提问和点评，促进知识的深入理解。

教师总结各组的优点和需要改进的