第二单元100以内的加法和减法（二）第1课时 不进位加 （教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册1.docxVIP

第二单元100以内的加法和减法（二）第1课时不进位加（教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教版数学二年级上册第二单元“100以内的加法和减法（二）”第1课时“不进位加”。教学内容主要包括：1.掌握100以内不进位加法的运算方法；2.能正确熟练地计算100以内不进位加法；3.培养学生的逻辑思维和动手操作能力。本节课将通过实际操作、小组讨论等方式，让学生在实际情境中体验不进位加法的运算过程，提高计算速度和准确性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，特别是运算能力、逻辑思维和问题解决能力。通过不进位加法的学习，学生将能够：1.发展数感和符号意识，理解加法运算的内涵和算理；2.提高数据分析能力，探索并掌握不进位加法的运算规律；3.培养学生的空间观念和几何直观，通过具体操作加深对数字组合的理解；4.增强学生的问题解决策略，学会运用所学知识解决生活中的实际问题，激发创新意识和实践能力。通过本节课的学习，让学生在数学学科素养方面得到全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握100以内不进位加法的运算方法和步骤。具体包括：

-理解不进位加法的概念，即在加法运算中，两个数相加的结果不超过10，不需要进位。

-学会使用计数器、算盘等工具进行不进位加法的操作，提高运算速度和准确性。

-能够熟练运用不进位加法解决实际生活中的问题，如计算购物时物品的价格总和等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-对不进位加法运算规律的掌握，特别是当个位数相加等于10时，如何处理十位数的进位问题。

-对不进位加法在实际问题中的应用，如何将问题抽象为不进位加法运算，并正确执行计算。

-对于部分学生来说，将不进位加法与之前学习的进位加法区分开来，可能会存在一定的认知障碍。

举例说明：

-学生需要理解20+30=50这样的不进位加法，而不是20+30=60（进位加法）。

-当遇到如7+8的计算时，学生应能快速得出15，而不是错误地进位得到20。

-在解决实际问题时，如购物时计算3个2元物品的总价，学生应能正确进行不进位加法运算，得出6元的结果。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法为学生讲解不进位加法的运算规则和算理，确保学生理解核心概念。

-通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中加深对不进位加法的理解，互相启发思路。

-设计数学游戏和实际操作活动，如使用计数器、算盘等教具，使学生在实践中掌握不进位加法的运算技巧。

2.教学活动设计：

-创设情境角色扮演，如模拟商店购物，让学生在实际操作中运用不进位加法进行价格计算。

-开展数学竞赛游戏，鼓励学生快速准确地进行不进位加法计算，提高运算速度和准确性。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示不进位加法的运算过程，帮助学生形象理解运算规则。

-使用互动式白板，让学生上台演示解题过程，增强课堂互动性和学生参与度。

-准备实物教具，如计数器、算盘等，使学生在动手操作中加深对不进位加法的认识。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们之前学习的加法知识。同学们，你们还记得我们是怎么进行加法运算的吗？（等待学生回答）很好，今天我们将要学习一个新的概念——不进位加法。这将帮助我们解决更多的问题，尤其是在我们日常生活中。

1.导入新课

（1）通过一个简单的游戏导入新课。我会在黑板上写下几组数字，比如2+3、5+4、8+7，然后请同学们快速说出答案。我们会发现，有些答案是两位数，有些答案是小于10的一位数。

（2）提问：“同学们，你们注意到这些答案有什么不同吗？”（等待学生回答）是的，那些答案是小于10的，我们不需要向前进位，这就是我们今天要学习的不进位加法。

2.新课讲解

（1）我会用PPT展示不进位加法的定义和运算规则，让同学们理解什么是不进位加法。

（2）通过具体的例子，如7+5，讲解不进位加法的计算过程。我会让同学们拿出计数器，跟随我一起操作，加深对不进位加法的理解。

3.实践活动

（1）小组合作：将同学们分成小组，每组发一个算盘和一些不进位加法的练习题。让同学们通过合作，用算盘计算出答案，并讨论计算过程中的注意事项。

（2）角色扮演：让同学们扮演顾客和店员，模拟购物场景，用不进位加法计算商品价格。

4.课堂互动

（1）提问：“同学们，你们能举例说明在生活中哪些地方会用到不进位加法吗？”（等待学生回答）是的，比如计算零钱、购物结账等。

（2）邀请同学们上台，用互动式白板展示他们解决问题的过程，让其他同学进行评价和讨论。

5.总结提升

（1）让同学们总结不进位加