数独初步入门（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版.docxVIP

数独初步入门（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：数独初步入门

2.教学年级和班级：一年级下册数学，北师大版

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

本节课将引导学生初步了解数独游戏，通过观察、分析、推理等过程，培养学生的逻辑思维能力。课程内容与一年级下册数学北师大版课本中“趣味数学”章节相关，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、推理等逻辑思维能力。

2.激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣。

3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

4.提高学生面对问题时的耐心和毅力，增强克服困难的信心。

本章节通过数独游戏，聚焦学生逻辑思维能力的培养，同时注重激发学生的学习兴趣，培养合作交流与自主探究的能力，以及面对挑战时的坚持和自信。这些目标与一年级下册数学北师大版教材所倡导的学科核心素养相契合。

学情分析

一年级下册学生在经历了上学期的数学学习后，已具备基本的数数、识数和简单的计算能力。在知识层面，学生掌握了加减法运算，能够进行简单的逻辑判断。能力上，学生具备初步的观察、分析和问题解决能力，但逻辑推理能力尚需培养。素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，但在自主学习、合作交流方面还需加强。

此外，学生在行为习惯上表现出一定的差异性，部分学生耐心不足，面对困难容易放弃。这些因素可能对本节课的数独学习产生影响。因此，课程设计需注重分层教学，激发学生的学习兴趣，培养其耐心和毅力，同时引导学生开展合作交流，提高解决问题的能力。结合课本内容，本节课将通过趣味数独游戏，帮助学生巩固数学知识，提升逻辑思维能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过观察、分析、推理等环节，自主探究数独游戏的规律。

2.教学活动：设计数独游戏闯关、小组合作讨论等环节，激发学生兴趣，促进学生积极参与和互动。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示数独题目和解答过程，结合实物教具辅助教学，提高学生的直观感受。

教学过程

首先，我会以一个简单的问题引入今天的课程：“同学们，你们听说过数独游戏吗？它是一种有趣的数学游戏，需要我们运用观察、分析和推理能力来解决问题。”

1.导入新课（5分钟）

我会通过多媒体课件展示一个完成的数独谜题，让学生初步了解数独的规则。然后提问：“谁能告诉我数独的基本规则？”邀请几名学生回答，并根据他们的回答进行点评和补充。

2.基本概念讲解（10分钟）

3.游戏闯关环节（10分钟）

将学生分成小组，每组发放一个难度适中的数独题目。要求学生在规定时间内完成，并鼓励他们相互讨论、合作。在此过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。

4.规律探究（10分钟）

在学生完成游戏闯关后，我会邀请几组学生分享他们的解题过程，引导大家总结数独解题的规律。如：“我们如何从已知的数字推断出其他数字的位置？”“在解题过程中，有哪些技巧可以帮助我们更快找到答案？”通过讨论，让学生掌握数独的基本解题技巧。

5.知识巩固（10分钟）

结合课本中的例题，我会进一步讲解数独的解题方法，如唯一数字法、排除法、唯一候选数法等。并通过多媒体课件演示解题过程，让学生跟随我的步骤，逐步掌握这些方法。

6.小组竞赛（10分钟）

为了检验学生对数独解题方法的掌握，我会组织一个小组竞赛。将全班分成若干小组，发放不同难度的数独题目，要求学生在规定时间内完成。竞赛结束后，评选出解题速度最快的小组，并给予表扬。

7.总结与反思（5分钟）

最后，我会引导学生总结本节课所学内容，并鼓励他们分享自己的收获和感受。同时，强调数独游戏对培养观察、分析、推理能力的重要性。

8.作业布置（5分钟）

布置作业：完成课本中的数独练习题，并尝试自己创作一个数独谜题。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学游戏与趣题》：这本书中包含了许多有趣的数学游戏，其中数独是其中的一个经典游戏。通过阅读，学生可以了解更多关于数独的历史背景和不同难度的题目。

-《逻辑思维训练》：本书提供了多种逻辑思维训练方法，可以帮助学生在数独之外的其他领域提升逻辑推理能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在课后尝试解决更高难度的数独题目，逐步提升解题能力。

-探索数独的变体游戏，如“杀手数独”（KillerSudoku）或“数独X”（SudokuX），这些变体会增加新的限制条件，挑战学生的思维。

-尝试设计自己的数独题目，并与同学交换解题，提高创造力和解决问题的能力。

-研究数独的数学原理，了解其背后的组合数学知识，如何通过排列组合来保证题目的唯一解。

-参与在线数独社区，与其他数独爱好者交流解题心得，学习