Unit 3 Animal World Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docx

Unit3AnimalWorldReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3AnimalWorldReadandwrite

2.教学年级和班级：人教新起点版英语六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听、说、读、写动物名称及相关词汇。

2.学生能够通过图片和词汇描述动物的特点和习性。

3.学生能够运用本课所学词汇和句型，进行简单的动物介绍和交流。

三、教学内容

1.词汇：tiger,lion,panda,giraffe,zebra,elephant,bear,parrot,goldfish,bird

2.句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...

3.语法：一般现在时

四、教学步骤

1.导入：教师展示动物图片，引导学生说出动物名称，复习相关词汇。

2.新课呈现：教师带领学生学习新词汇，讲解一般现在时。

3.听力练习：教师播放听力材料，学生根据听力内容完成练习。

4.阅读理解：教师引导学生阅读课文，学生回答相关问题。

5.书写练习：学生根据所学内容，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

6.课堂总结：教师对本节课内容进行总结，布置课后作业。

五、教学评价

1.课后作业：学生完成一篇关于自己喜欢的动物的短文。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及词汇掌握情况。

六、教学资源

1.教材：人教新起点版英语六年级上册

2.图片：各种动物的图片

3.听力材料：课文相关的听力内容

七、教学建议

1.课前准备：教师提前准备好动物图片和听力材料。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

3.课后巩固：学生回家后，家长可以帮助学生复习课堂内容，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写动物名称及相关词汇，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：学生通过学习关于动物的英语知识，了解不同动物的文化背景和特点，培养对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：学生通过分析动物的特点和习性，提高观察、分析和推理的思维能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养英语学习的兴趣和自信心，提高自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：学生需要掌握本节课的动物名称词汇，如tiger,lion,panda等。

-句型应用：学生能够正确使用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...来描述动物的外貌。

-一般现在时：学生能够理解并运用一般现在时描述动物的特点和习性。

2.教学难点

-词汇发音：部分动物名称词汇的发音对于学生来说可能较为困难，如giraffe和zebra。

-句型理解：学生可能对句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...的理解和应用存在困惑。

-语法运用：一般现在时的运用对于学生来说可能较为复杂，需要教师举例和练习来帮助学生掌握。

教师在教学过程中应重点讲解和强调这些核心内容，通过例句、图片、实物等教学辅助材料，帮助学生理解和记忆。同时，针对难点内容，教师可以采取分组练习、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与，突破难点，确保学生对重点内容的掌握。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学黑板

-投影仪

-电脑

-音响设备

-动物图片卡片

-听力材料音频

2.课程平台：

-人教新起点版英语六年级上册教材

3.信息化资源：

-动物图片素材库

-英语学习网站

-在线听力练习平台

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

-阅读理解

-写作练习

-课堂游戏

教师应根据教学需要合理利用这些资源，通过多种教学手段和方法，提高学生的学习兴趣和效果。同时，注意保持资源的更新和多样性，以满足不同学生的学习需求。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师展示一张动物园的图片，引导学生说出他们所知道的动物名称。然后提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”学生回答后，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习关于动物的英语知识，希望大家能够通过本节课的学习，更好地了解动物世界。”

2.新课呈现（10分钟）

教师带领学生学习新词汇，如tiger,lion,panda等，并用图片和实物进行辅助教学。接着，教师讲解一般现在时，并通过例句展示如何