第一单元古代文明的产生与发展教学设计 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

第一单元古代文明的产生与发展教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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课程基本信息

1.课程名称：古代文明的产生与发展

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第3周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕高一统编版2019必修中外历史纲要下册第一单元“古代文明的产生与发展”进行教学设计，结合课本内容，探讨古埃及、美索不达米亚、印度河和黄河流域等地的古代文明，分析其政治、经济、文化特点及对后世的影响。通过本节课的学习，使学生了解世界各地的古代文明，培养学生的历史思维能力和跨文化理解能力。

核心素养目标分析

本节课围绕古代文明的产生与发展，旨在培养学生的历史核心素养，主要包括：史料实证、历史理解、历史解释和时空观念。通过分析古埃及、美索不达米亚等地的文明特点，使学生能够运用史料进行实证分析，深入理解古代文明的发展过程；培养学生从多角度解释历史事件，提高历史解释能力；同时，强调对历史事件的时空观念，使学生能够将古代文明置于具体的历史背景中进行学习，增强历史思维能力。在教学过程中，注重引导学生关注文明间的交流与互鉴，培养学生的国际视野和跨文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）古代文明的主要成就：古埃及的金字塔、法老制度；美索不达米亚的汉摩拉比法典、灌溉农业；印度河流域的城市规划、宗教信仰；黄河流域的夏商周更迭、青铜文化。

（2）古代文明产生与发展的地理、政治、经济背景及其相互影响。

（3）不同文明间的交流与互鉴，如丝绸之路对东西方文明交流的作用。

2.教学难点

（1）古代文明的政治制度：法老制度、城邦制度、封建制度等，学生需要理解这些制度的特点及其对文明发展的影响。

（2）古代文明的经济基础：如美索不达米亚的灌溉农业、黄河流域的农耕经济，学生需掌握这些经济形态对文明发展的作用。

（3）古代文明的文化传承：如古埃及的象形文字、美索不达米亚的楔形文字，学生需要了解这些文化成就对后世的影响。

（4）时空观念的建立：学生需将不同文明的产生与发展置于具体的历史时空背景下，理解其历史地位和作用。

在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，运用生动案例、图像资料、历史地图等多种教学资源，帮助学生深入理解古代文明的核心知识，突破学习难点。同时，通过比较分析、小组讨论等方法，引导学生主动探索，提高其历史素养。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、小组讨论和案例研究法。

-讲授法：对古代文明的基本概念、发展脉络进行系统讲解，确保学生掌握核心知识。

-小组讨论：针对古代文明的特点、影响等问题进行分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-案例研究：通过具体案例分析，如古埃及金字塔的建造背景，帮助学生深入理解古代文明。

2.教学活动设计：角色扮演、历史地图分析等。

-角色扮演：模拟古代文明中的重要角色，如法老、商人等，增强学生对历史事件的理解。

-历史地图分析：使用历史地图，让学生分析古代文明的地理位置、扩张路线等，提高时空观念。

3.教学媒体使用：PPT、视频资料、实物模型等。

-PPT：展示古代文明的图片、图表，辅助讲解和讨论。

-视频资料：播放与古代文明相关的纪录片，增加学生的直观感受。

-实物模型：展示古代文明的实物模型，如金字塔模型，使教学内容更加生动形象。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于古代文明的基本资料，包括PPT、视频和阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“古代文明的产生与发展”，设计问题如“古埃及文明的主要成就有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解古代文明的基本情况。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示古埃及金字塔的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解古埃及的政治、经济和文化特点，结合金字塔建造的实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨古埃及文明对后世的影响。

解答疑问：在学生讨论过程中，及时解答学生提出的问题。

-学生活动：

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