1.1《春天的约会》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动鲁科版.docx

1.1《春天的约会》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动鲁科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《春天的约会》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将结合课本内容，以综合实践活动的方式，带领学生深入了解春天的特征和变化，通过观察、体验、实践等方式，让学生在实践中感受春天的美好，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.观察与描述：学会观察春天的特征和变化，并能用准确的词语进行描述。

2.实践与探究：通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.合作与交流：在学习过程中，学会与他人合作，共同完成任务，并在交流中分享自己的观点和体验。

4.创新与思考：鼓励学生发挥想象，创造性地解决问题，培养独立思考的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.春天特征的理解与描述

2.实践活动的设计和执行

3.团队协作和交流能力的培养

难点：

1.准确描述春天的特征和变化

2.创造性地解决问题

3.在实践活动中有序地进行团队协作

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生直观地了解春天的特征，引导学生用准确的词语进行描述。

2.引导学生参与实践活动，鼓励他们动手尝试，解决问题，培养实践能力。

3.在实践活动前，明确任务和规则，指导学生进行有序的团队协作，并在过程中给予反馈和指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，为学生提供关于春天的基础知识，引导学生理解春天的特征和变化。

2.运用讨论法，鼓励学生分享自己的观察和体验，激发学生对春天的兴趣。

3.设计实践活动，如户外观察、小组合作制作春天主题的手工作品等，引导学生动手实践，培养观察力和创新能力。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观地了解春天的美好，增强学生的感官体验。

5.在教学过程中，适时给予学生反馈和指导，鼓励学生思考和表达，促进学生的自主学习和团队合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放春天的音乐，展示春天的图片，让学生感受春天的美好。

问题引导：教师提问：“你们对春天有什么印象？春天的特征有哪些？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解：围绕春天的特征和变化，进行讲解，如春天的气温、植物生长、动物活动等。

互动提问：教师提问：“春天有哪些植物会开花？它们是什么颜色的？”引导学生回答。

3.实践活动（10分钟）

分组讨论：学生分成小组，讨论春天的特征，并结合讨论结果进行实践活动。

实践活动：每组选择一种春天的植物，观察其特征，并用彩泥制作出该植物的模型。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：教师出示关于春天的练习题，让学生进行书面练习。

讨论解答：学生相互讨论练习题的答案，教师进行解答和指导。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结：回顾本节课的内容，强调春天的特征和变化。

学生分享：让学生分享自己在实践活动中的收获和体验。

6.课后作业（课后自主完成）

观察作业：让学生在课后观察身边的春天，记录下春天的特征和变化。

思考作业：让学生思考春天对生活的影响，并结合实际举例说明。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和方式，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，教师要注重与学生的互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.春天的特征和变化：了解春天的气温、植物生长、动物活动等方面的特点，以及春天与其他季节的区别。

2.观察和描述：学习如何观察春天的特征，并用准确的词语进行描述。

3.实践和动手能力：通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

4.团队协作和交流：在学习过程中，学会与他人合作，共同完成任务，并在交流中分享自己的观点和体验。

5.创新和思考：鼓励学生发挥想象，创造性地解决问题，培养独立思考的能力。

6.春天的相关植物和动物：了解春天常见的植物和动物，如樱花、蝴蝶等，并了解它们的特点和习性。

7.春天的活动和节日：了解春天的一些重要活动和节日，如春游、清明节等，以及它们的意义和习俗。

8.春天的诗词和文学作品：欣赏和理解与春天有关的诗词和文学作品，感受春天的美好和生机。

课堂小结，当堂检测

本节课主要学习了春天的特征和变化，观察和描述春天的方法，实践和动手能力，团队协作和交流，创新和思考等知识点。通过观察春天的植物和动物，制作春天主题的手工作品，学生对春天的特征有了