6.4　首都北京 第1课时 教学设计 2023-2024学年地理商务星球版八年级下册.docx

6.4首都北京第1课时教学设计2023-2024学年地理商务星球版八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.4首都北京第1课时教学设计2023-2024学年地理商务星球版八年级下册

教材分析

“6.4首都北京”是2023-2024学年地理商务星球版八年级下册的一课内容。本课主要介绍北京的地理位置、气候特点、历史文化、现代发展和城市职能。通过本节课的学习，学生能够理解北京作为中华人民共和国首都的重要地位，掌握其地理、历史和文化特点，以及了解北京在现代化进程中的角色和功能。教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生对国家首都的兴趣和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理核心素养，培养学生的地理空间观念，提高学生对地理知识的探究能力；培养学生对国家首都的历史文化认知，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感；培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升学生的社会实践能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解首都北京的特殊地位和丰富内涵，提高自己的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点：本节课的核心内容是北京的地理位置、气候特点、历史文化、现代发展和城市职能。具体包括：(1)北京的地理位置及其在中国地图上的特殊地位；(2)北京的气候特点，如冬季寒冷、夏季炎热等；(3)北京的历史文化，包括故宫、天安门广场等著名景点的历史背景和文化价值；(4)北京的现代发展，如CBD、798艺术区等新型经济和文化区域的崛起；(5)北京的城市职能，作为国家首都的地位和作用。

2.教学难点：本节课的难点主要是学生对于北京地理位置和气候特点的理解，以及对于历史文化内涵的把握。具体包括：(1)北京地理位置的理解，需要学生能够在中国地图上准确找到北京的位置，并理解其在中国地理格局中的重要性；(2)北京气候特点的理解，需要学生能够理解北京属于温带季风气候，并能够解释其冬季寒冷、夏季炎热的原因；(3)北京历史文化的理解，需要学生能够了解故宫、天安门广场等景点的历史背景和文化价值，并能够体会到北京作为历史文化名城的特点；(4)北京现代发展和城市职能的理解，需要学生能够了解CBD、798艺术区等新型经济和文化区域的崛起，并能够理解北京作为国家首都的地位和作用。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、地图、教科书、教学挂图、模型等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学可以在传统课堂上进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，教学可以依赖传统的教科书和教学挂图。

4.教学手段：通过讲解、演示、小组讨论、学生报告等教学手段，帮助学生理解和掌握北京的地理位置、气候特点、历史文化和现代发展等内容。同时，可以组织学生进行实地考察，如参观北京的著名景点，以增强学生对北京历史文化内涵的理解和体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示北京的天安门广场、故宫等著名景点的图片，引导学生关注首都北京的独特魅力。

-教师提出问题：“你们对北京有哪些了解和印象？”鼓励学生积极发言，分享自己对北京的认识。

-教师总结学生的回答，并简要介绍北京作为中华人民共和国首都的重要地位。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解北京的地理位置、气候特点、历史文化和现代发展等内容。

-在讲解过程中，教师结合地图、教学挂图等资源，帮助学生直观地了解北京的地理位置和气候特点。

-教师通过展示故宫、天安门广场等景点的历史背景和文化价值，引导学生深入理解北京的历史文化内涵。

-教师介绍北京在现代化进程中的角色和功能，如CBD、798艺术区等新型经济和文化区域的崛起。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，要求学生运用所学的地理知识，回答关于北京地理位置、气候特点、历史文化和现代发展等方面的问题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生遇到的疑问。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的答案和思考过程，促进学生之间的交流和合作。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容，提问学生关于北京地理位置、气候特点、历史文化和现代发展等方面的问题。

-学生积极回答问题，教师给予及时的反馈和评价，鼓励学生表达自己的观点。

-教师通过课堂提问，了解学生对知识的理解和掌握情况，为后续教学提供参考。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调北京的地理位置、气候特点、历史文化和现代发展等方面的核心知识。

-教师提出拓展问题，如“你们认为北京作为首都，对其城市规划和建设有哪些特殊要求？”鼓励学生思考和探讨。

-教师鼓励学生在课后进行实地考察，如参观北京的