3 人类认识地球运动的历史（教学设计+探索记录表+微课）六年级科学上册 教科版.docx

3人类认识地球运动的历史（教学设计+探索记录表+微课）六年级科学上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《人类认识地球运动的历史》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课以教科版六年级科学上册内容为依据，通过教学设计、探索记录表和微课等多种形式，帮助学生了解人类对地球运动认识的历史过程，深入理解地圆学说、日心说等科学概念，培养科学思维和探索精神。课程紧密结合教材，注重实践性与知识性的结合，旨在提高学生对科学知识的理解和运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学思维能力、探索精神及科学观念。通过学习地球运动的历史，使学生能够：

1.理解并掌握地圆学说、日心说等科学概念，形成科学的宇宙观；

2.培养观察、分析、推理等科学思维能力，提高解决问题的能力；

3.增强对科学发展的认识，激发探索未知世界的兴趣，培养创新精神；

4.学会运用科学方法研究自然现象，树立科学态度，增强科学素养。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在之前的科学课程中学习了地球的基本概念、地球与太阳的关系，以及简单的天体运动知识。他们已经了解地球自转和公转的基本现象，并对日月星辰的视运动有一定认识。

2.学习兴趣、能力和风格：六年级学生对探索宇宙和地球运动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过观察、实验等实践活动来学习新知识。学生在小组合作和讨论中表现出较强的能力，同时，他们也开始具备一定的独立思考和分析问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对地圆学说、日心说等抽象的科学概念理解困难，对历史上科学家们的探索过程感到陌生。此外，分析地球运动与历史发展的关系以及科学思维的运用也可能给学生带来挑战。

教学资源

1.硬件资源：地球仪、天文望远镜、多媒体教学设备、实验材料（如小球、灯泡等）。

2.软件资源：教科版科学教材、教学PPT、探索记录表、微课视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：数字化教学资源库、在线科普文章、教学视频。

5.教学手段：讲授法、小组合作、实验探究、讨论交流、信息化教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示夜空中的星星和地球，提出问题：“为什么星星会闪烁？地球是如何运动的？”通过创设情境、提出问题，激发学生对宇宙和地球运动的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）地圆学说（5分钟）

1.1教师简要介绍地圆学说的起源和发展过程。

1.2学生通过观察地球仪，了解地球的形状。

（2）日心说（5分钟）

2.1教师讲解哥白尼的日心说，并与地圆学说进行对比。

2.2学生通过天文望远镜观察太阳、月亮和行星的运动，理解日心说的意义。

（3）地球运动的探索（5分钟）

3.1教师介绍科学家们如何通过观察和实验发现地球自转和公转的现象。

3.2学生分组讨论地球运动对日常生活的影响，如昼夜交替、四季变化等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生完成探索记录表，总结地球运动的历史和特点。

（2）教师挑选几份记录表进行展示，引导学生互相交流、讨论。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对新课内容进行提问，检查学生对地圆学说、日心说等知识点的掌握情况。

提问示例：

1.地圆学说是什么？它是如何发展的？

2.日心说与地圆学说有何不同？它的意义是什么？

3.请举例说明地球运动对日常生活的影响。

5.创新教学与互动（5分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，模拟古代科学家探索地球运动的过程。

（2）每组汇报自己的发现，其他学生进行评价和提问。

（3）教师总结并强调地球运动的重要性，激发学生对科学探索的兴趣。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）学生利用校园网络教学平台，查找与地球运动相关的科普文章和视频。

（2）学生分享自己的学习心得，提高信息获取和整理能力。

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学知识，反思自己在学习过程中的收获和不足。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书馆资源：鼓励学生查阅图书馆中的天文科普书籍，深入了解地球运动的历史及其对人类文明的影响。

（2）科普视频：推荐学生观看与地球运动相关的科普视频，如《宇宙之旅》、《地球脉动》等，从视觉上直观感受地球在宇宙中的位置和运动。

（3）实物观察：组织学生参观天文馆或使用学校的天文望远镜，实地观察天体运动，加深对地球运动的理解。

（4）历史文化资料：引导学生查阅古代科学家关于地球运动的论述和实验记录，了解科学发展的历史脉络。

2.拓展建议：

（1）研究性学习：鼓励学生选择一个与地球运动相关的主题，如地球自转与昼夜更替的关系、地球公转与季节变换的联