统编版语文二年级上册8古诗二首 望庐山瀑布 教学设计.docx

统编版语文二年级上册8古诗二首望庐山瀑布教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版语文二年级上册8古诗二首望庐山瀑布教学设计

教材分析

《望庐山瀑布》是统编版语文二年级上册第八单元的一首古诗。这首诗描绘了诗人李白望见庐山瀑布的壮丽景象，表达了诗人对大自然惊奇美景的赞叹。诗中运用了生动的比喻和形象的描绘，如“遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，给人以强烈的视觉冲击和想象空间。这首诗的意境高远，语言优美，是培养学生审美情趣和古典文学素养的好材料。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要有三个：语言建构与运用、审美创造、文化传承。首先，通过学习《望庐山瀑布》，使学生能够正确地朗读和背诵古诗，培养他们的语言运用能力。其次，通过分析诗中的意象、比喻等修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力，激发他们对自然美的热爱和赞美之情。最后，通过了解诗人李白的身世和创作背景，使学生对古代文学产生兴趣，增强文化自觉和自信，传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的知识。二年级的学生已经学习了一些古诗，对古诗的节奏、韵律和意象有一定的理解。他们也已经学习了一些自然景观的描绘，对自然景观的美丽和壮观有所感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。二年级的学生对生动有趣的事物比较感兴趣，对于能够动手操作和互动的活动更能够引起他们的学习兴趣。他们的学习能力较强，对新知识能够快速掌握，但也需要教师的引导和激励。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉刺激，有的喜欢听觉刺激，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。在学习《望庐山瀑布》这首诗时，学生可能会对诗中的意象和比喻感到困惑，理解起来有一定难度。他们可能会对诗人的创作背景和情感表达有一定的理解困难。此外，学生可能会对如何正确朗读和背诵古诗有一定的困难，需要教师的指导和练习。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、纸质教材《望庐山瀑布》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习任务单。

3.信息化资源：古诗朗读音频、相关自然景观图片、诗人李白简介视频、互动式教学软件。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、示范法、实践操作法、小组合作学习法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《望庐山瀑布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是瀑布吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于瀑布的图片或视频片段，让学生初步感受瀑布的魅力或特点。

简短介绍瀑布的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《望庐山瀑布》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《望庐山瀑布》这首诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《望庐山瀑布》的背景，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗中的意象、比喻等修辞手法，帮助学生理解诗的意境。

通过朗读和分析诗句，让学生更好地理解诗的结构和韵律。

3.《望庐山瀑布》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《望庐山瀑布》的特性和重要性。

过程：

分析《望庐山瀑布》这首诗的意境和情感，探讨诗人李白创作背景。

引导学生思考这首诗对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和解读古诗。

小组讨论：让学生分组讨论《望庐山瀑布》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《望庐山瀑布》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《望庐山瀑布》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《望庐山瀑布》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《望庐山瀑布》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《望庐山瀑布》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《望庐山瀑布》的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《李白的诗境与中国山水文化》：本文从李白诗中的山水意境出发，探讨了中国山水文化对李白诗歌创作的影响。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地了解中国山水文化，以及如何影响和启发诗人的创