4.4　用因式分解法解一元二次方程 教学设计 2024-2025学年 青岛版数学九年级上册.docxVIP

4.4用因式分解法解一元二次方程教学设计2024-2025学年青岛版数学九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版数学九年级上册第四章第四节“用因式分解法解一元二次方程”。此节内容在教材中的位置是继学习了方程的基本概念、一元一次方程及其解法之后的进一步深化，重点在于让学生掌握运用因式分解法解决一元二次方程的问题。具体内容包括：辨识一元二次方程的标准化形式、运用提公因式法、平方差公式、完全平方公式等进行因式分解，进而求解一元二次方程。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了方程的基础知识，理解了一元一次方程的解法，并对因式分解有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识点综合运用，解决更复杂的一元二次方程问题，既巩固了原有知识，又拓展了新的解题技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是逻辑推理与分析能力，通过因式分解法解一元二次方程的过程，让学生学会从问题中发现规律，运用逻辑推理解决问题；二是数学建模能力，使学生能够将现实问题抽象为一元二次方程，并运用数学知识进行求解；三是数学运算与数据处理能力，培养学生熟练运用因式分解方法，准确进行数学运算，解决实际问题；四是数学思维与创新能力，鼓励学生在解决方程问题的过程中，探索多种解题思路，提高思维的灵活性与创新意识。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升数学素养。

重点难点及解决办法

重点：运用因式分解法解一元二次方程的方法及其应用。

难点：理解并熟练运用提公因式法、平方差公式、完全平方公式进行因式分解；解决实际问题时，能准确将问题抽象为一元二次方程。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过对比不同类型的一元二次方程，归纳总结因式分解法的解题步骤，加强学生对方法的理解和记忆。

2.设计不同难度的练习题，由浅入深，让学生在实践中逐步掌握因式分解的技巧，提高解题能力。

3.针对难点，教师可利用多媒体或实物演示，帮助学生形象理解因式分解的过程，加深对公式的记忆。

4.通过小组合作学习，让学生相互讨论、分享解题心得，激发学生的学习兴趣，提高问题解决能力。

5.结合实际情境，设计一些与生活相关的一元二次方程问题，引导学生将所学知识应用于现实生活，提高数学运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动设计如下：

1.讲授：教师以讲解因式分解法的基本概念和解题步骤为主，通过清晰的逻辑和实际例题，使学生初步理解和掌握方法。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，针对特定的一元二次方程问题，共同探讨解题策略，分享解题经验。

3.案例研究：选取典型例题，分析其解题过程，引导学生从案例中提炼解题方法，培养学生的分析和应用能力。

4.项目导向学习：设计数学探究项目，让学生自主探索因式分解法的应用，鼓励学生将所学知识运用于解决实际问题。

在教学媒体使用方面，采用多媒体教学辅助手段，如PPT、动画演示等，以形象直观的方式展示因式分解的过程，帮助学生理解和记忆。同时，结合实物教具和板书，强化教学效果，促进学生的参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求，即理解一元二次方程的因式分解法。

-设计预习问题：围绕因式分解法的原理和应用，设计具有启发性的问题，如“什么情况下适用因式分解法？”。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读资料，初步了解因式分解法。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并记录疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

-作用与目的：

-为课堂学习做好准备，让学生对因式分解法有初步认识。

-培养学生的独立思考和学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题的引入，如“一个长方形的面积是固定的，如何求出其长和宽的可能值？”，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解因式分解法解一元二次方程的步骤，结合具体例题。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在小组内解决特定的一元二次方程问题。

-解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考因式分