第一单元 岁月回声——欣赏《保卫黄河》教学设计 人音版初中音乐九年级下册.docxVIP

第一单元岁月回声——欣赏《保卫黄河》教学设计人音版初中音乐九年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是欣赏《保卫黄河》，该曲出自人音版初中音乐九年级下册第一单元“岁月回声”。本节课将引导学生了解这首歌曲的背景、创作意图以及音乐特点，通过聆听、分析和演唱等环节，使学生感受黄河保卫战的英勇精神，培养他们对音乐的鉴赏能力和对祖国的热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了音乐的基本知识和技巧，如音阶、节奏、旋律等。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识运用到实际作品中，通过分析《保卫黄河》的音乐特点，进一步激发他们对音乐的热爱，同时增强民族自豪感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.审美能力：通过欣赏《保卫黄河》，让学生感受作品的音乐美，培养他们对音乐的审美感知和鉴赏能力。

2.创造能力：鼓励学生在欣赏过程中，发挥想象力和创造力，尝试对作品进行解读和二次创作。

3.合作能力：在课堂活动中，引导学生学会与他人合作，如分组演唱、协作演奏等，培养团队协作精神。

4.文化理解：通过学习《保卫黄河》，使学生了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，增强民族自豪感和文化认同。

5.情感态度：通过本节课的学习，激发学生对音乐的热爱，培养积极向上的情感态度，坚定他们对祖国的热爱之情。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了音乐的基本理论知识，如音阶、节奏、旋律等。此外，他们可能已经学习过一些中国近现代音乐作品，对相关历史背景和文化内涵有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，发现他们对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对具有故事性和情感表达的音乐作品。学生在音乐方面的能力参差不齐，有的学生在演唱方面表现出色，而有的学生在音乐鉴赏和分析方面更为突出。在学习风格上，有的学生喜欢通过直观的演示来学习，而有的学生则更倾向于通过文字和理论来理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏《保卫黄河》时，学生可能会遇到理解歌曲历史背景和文化内涵的困难。此外，在分析歌曲的音乐特点时，一些学生可能会对复杂的旋律和节奏感到困惑。对于那些更喜欢直观演示的学生，他们可能需要更多的视听辅助材料来帮助他们更好地理解作品。对于喜欢理论的学生，他们可能需要更多的机会来分析和讨论作品的音乐元素。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、音乐课程资源库。

3.信息化资源：《保卫黄河》相关视频资料、音频资料、乐谱、历史背景资料。

4.教学手段：聆听教学、分析教学、演唱教学、小组讨论、互动提问、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布《保卫黄河》的预习资料，包括歌曲音频、乐谱、历史背景介绍的PPT和视频。

-设计预习问题：提出问题，如“《保卫黄河》的创作背景是什么？”、“歌曲中的旋律和节奏有什么特点？”

-监控预习进度：通过教学管理系统检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学歌曲的历史背景、乐谱和旋律特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在音乐笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生在教学管理系统中提交预习笔记和提出的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养独立获取知识和思考的能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统和多媒体资源，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉《保卫黄河》的歌曲内容和背景，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述黄河保卫战的故事，引出《保卫黄河》的歌曲。

-讲解知识点：详细解析歌曲的旋律、节奏和音乐风格。

-组织课堂活动：学生分组讨论歌曲的表现手法，并进行集体演唱练习。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，指导学生理解歌曲深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键信息，对歌曲进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试分析歌曲的艺术特色。

-提问与讨论：学生提出问题，并与同学进行讨论，共同探索歌曲的内涵。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握歌曲的基本音乐知识。

-实践活动法：通过小组讨论和集体演唱，培养学生的实际分析和演唱能力。

-合作学习法：