第1单元 第2课时 时间单位的换算（讲解教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

第1单元第2课时时间单位的换算（讲解教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

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教材分析

《人教版三年级数学上册》第1单元第2课时“时间单位的换算”是本章的重要内容。本节课主要让学生掌握小时、分钟、秒之间的换算关系，通过生活实例感受时间单位换算的应用，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将以教材为依据，结合学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握时间单位换算的方法，提高学生的数学素养。同时，我会注意调整教学难度，确保教学内容符合三年级学生的知识深度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过时间单位换算的实践活动，让学生理解小时、分钟、秒之间的换算关系，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生从生活实例中发现时间单位换算的问题，运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数据分析：通过时间数据的处理和分析，让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学生的数据分析意识。

4.问题解决：引导学生运用所学的知识解决生活中的时间单位换算问题，提高学生的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-时间单位换算关系：学生需要掌握小时、分钟、秒之间的换算关系，例如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

-换算应用：学生能够将实际问题中的时间数据进行单位换算，如将150分钟换算为小时和秒。

-生活实例分析：学生能够从生活实例中发现时间单位换算的问题，并运用数学知识解决实际问题。

2.教学难点

-换算逻辑理解：学生可能对小时、分钟、秒之间的换算逻辑理解不够清晰，导致换算错误。

-生活问题转化：学生可能难以将生活中的时间问题转化为数学问题，不知如何应用所学的换算知识。

-换算速度和效率：学生可能在对时间单位进行换算时，速度慢且容易出错，需要提高计算速度和准确性。

教学过程中，教师应重点讲解时间单位换算的关系，并通过实际问题引导学生应用所学知识。针对难点，教师可以通过直观的演示、练习和辅导，帮助学生理解和掌握换算逻辑，提高生活问题转化的能力，并通过练习提升换算速度和准确性。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解时间单位换算的概念和公式，为学生提供知识框架。

-实践操作法：学生通过实际操作，如换算练习题，巩固时间单位换算的方法。

-案例分析法：教师提供生活实例，学生分析并解决时间单位换算问题，培养应用能力。

2.教学活动

-小组讨论：学生分小组讨论时间单位换算的策略，促进合作交流。

-游戏设计：设计时间单位换算的游戏，如时间接龙，提高学生的学习兴趣和参与度。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如新闻播报员，模拟时间单位换算的场景，增强实际应用感。

3.教学媒体

-电子白板：使用电子白板展示时间单位换算的步骤和实例，方便学生跟随教学进度。

-视频资料：播放与时间单位换算相关的视频，如钟表工作原理，帮助学生形象理解。

-互动软件：利用互动软件进行实时时间单位换算练习，即时反馈学生答案，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间单位换算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间单位换算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间单位换算的图片或视频片段，让学生初步感受时间单位换算的重要性。

简短介绍时间单位换算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间单位换算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间单位换算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间单位换算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小时、分钟、秒之间的换算关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间单位换算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间单位换算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间单位换算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间单位换算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间单位换算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间单位换算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间单位换算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论