第9、第10章 过关训练2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版，广东版）.docxVIP

第9、第10章过关训练2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版，广东版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第9章：地形与气候

1.地形的分类及特征

2.气候的形成与类型

3.我国地形气候特点及相互影响

第10章：自然资源与环境保护

1.自然资源的概念与分类

2.我国自然资源的分布与利用

3.环境问题及环境保护措施

4.可持续发展观念在资源利用与环境保护中的应用

本教学设计针对2023-2024学年七年级下册地理同步教学，以人教版、广东版教材为依据，围绕地形、气候、自然资源与环境保护等内容展开，旨在帮助学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

1.提升空间感知能力：通过学习地形与气候的关系，使学生能够理解地形对气候的影响，培养空间感知能力。

2.增强综合分析能力：分析我国自然资源的分布与利用，使学生能够从多角度综合分析问题，提高综合分析能力。

3.培养生态环境保护意识：学习环境问题及保护措施，引导学生树立生态环境保护意识，增强社会责任感。

4.树立可持续发展观念：探讨资源利用与环境保护中的可持续发展策略，使学生认识到可持续发展的重要性，培养其可持续发展观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地形对气候的影响及其在我国的表现。

2.我国自然资源的分布特征及其合理利用。

3.环境问题的产生原因及环境保护措施。

难点：

1.学生对地形、气候相互作用的理解。

2.学生对我国自然资源分布与利用的综合分析。

3.学生对可持续发展观念的深入理解和应用。

解决办法：

1.利用图表、案例分析等方法，直观展示地形对气候的影响，帮助学生理解。

2.通过小组讨论、实地考察等方式，提高学生对我国自然资源分布与利用的认识。

3.设计相关实践活动，让学生亲身参与环境保护，加深对环境问题及其解决措施的理解。

4.创设问题情境，引导学生运用所学知识分析现实问题，培养其可持续发展观念，突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择教学方法：

-讲授法：讲解地形、气候、自然资源与环境保护的基本概念和知识点。

-讨论法：组织学生针对我国地形气候特点、自然资源分布与利用等问题展开讨论。

-案例研究：分析典型地形、气候案例，了解其相互作用及对人类活动的影响。

-项目导向学习：以小组为单位，设计相关项目，探究可持续发展策略在资源利用与环境保护中的应用。

2.设计教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟资源利用与环境保护的决策过程。

-实验活动：进行简单的气候、地形相互作用实验，增强学生的直观感受。

-游戏竞赛：设计相关知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件、网络资源、实物模型等教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形、气候、自然资源与环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地形和气候是如何影响我们生活的吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于地形、气候的图片或视频片段，让学生初步感受地形的多样性和气候的变迁。

简短介绍地形、气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形与气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形、气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地形的分类、特征及其对气候的影响。

详细介绍气候的形成、类型及我国气候的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形与气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形、气候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形、气候案例进行分析，如青藏高原对周边气候的影响、台风的形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形、气候的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形、气候知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地形、气候在未来城市规划、环境保护等方面的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地形、气候、自然资源或环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形、气候、自然资源与环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交