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扇形统计图（练习课）（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

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教学内容

《扇形统计图（练习课）》-2024-2025学年六年级上册数学人教版

1.扇形统计图的定义及组成；

2.扇形统计图在数据表示中的应用；

3.掌握扇形统计图的制作方法；

4.解决实际问题：利用扇形统计图分析并解答生活中的数学问题；

5.练习题：完成教材第63页第5～10题，巩固扇形统计图相关知识。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达数据关系的能力，增强数据分析观念；

2.提高学生运用扇形统计图进行数据整理、描述和解释的能力，深化数形结合思想；

3.培养学生从实际问题中抽象出数学问题，运用数学知识解决生活问题的能力，提升数学应用意识；

4.培养学生合作交流、思考探究的学习习惯，增强团队协作和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.扇形统计图的制作方法及其在数据表示中的应用；

2.利用扇形统计图分析并解答生活中的数学问题。

难点：

1.扇形统计图中角度与数据比例关系的理解；

2.将实际问题转化为扇形统计图进行分析。

解决办法及突破策略：

1.通过示例演示和动手操作，让学生体会扇形统计图的制作过程，加深对角度与数据比例关系的理解；

2.设计具有实际背景的问题，引导学生运用扇形统计图进行分析，培养学生将实际问题转化为数学模型的能力；

3.采用小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中共同解决问题，互相启发，突破难点；

4.教师针对学生存在的问题进行针对性讲解和指导，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

教学方法与策略

1.选择讨论法和案例研究法，针对扇形统计图的概念及应用进行教学。通过小组讨论，让学生在交流中加深对扇形统计图的理解，以案例研究的形式引入实际生活问题，提高学生的数据分析能力。

2.设计教学活动，如“数据侦探”游戏，让学生在游戏中扮演侦探角色，运用扇形统计图解决虚拟的数学问题，增强学习的趣味性和参与度。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和互动白板，展示扇形统计图的制作过程和实际应用案例，辅助讲解和演示，提高课堂教学效果。

4.采用项目导向学习法，布置小组合作任务，让学生自主收集数据，制作扇形统计图，并分析解决实际问题，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，通过前面几节课的学习，我们已经对统计图有了更深入的了解。今天，我们来学习一种特殊的统计图——扇形统计图。

2.提问：谁能回顾一下，我们已经学过哪些统计图？它们各自有什么特点？

3.学生回答后，教师总结：条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅能看出数量的多少，还能反映数量的增减变化情况；而扇形统计图则能反映部分与整体的关系。

第二环节：自主学习

1.请同学们翻开教材第63页，自主阅读扇形统计图的相关内容，思考以下问题：

a.扇形统计图是如何表示数据的？

b.扇形统计图的制作方法是什么？

c.扇形统计图在生活中的应用举例。

2.学生自主学习，教师巡回指导。

第三环节：课堂讲解与示范

1.教师结合教材第63页的例子，讲解扇形统计图的制作方法。

2.示例：某班学生参加兴趣小组的情况如下：参加篮球小组的有12人，参加乒乓球小组的有18人，参加足球小组的有15人。请同学们以小组为单位，尝试制作扇形统计图。

3.学生制作扇形统计图，教师示范并指导。

第四环节：实践应用

1.教师出示练习题（教材第63页第5～10题），要求学生独立完成。

2.学生完成后，教师组织学生进行交流、讨论，分享解题思路和答案。

3.教师针对学生的解答进行点评，强调扇形统计图在解决实际问题中的应用。

第五环节：巩固拓展

1.教师出示拓展题：请同学们观察教室里的图书角，统计各类图书的数量，然后制作扇形统计图。

2.学生分组进行数据收集和扇形统计图的制作。

3.各小组展示成果，教师点评并总结。

第六环节：课堂小结

1.教师提问：通过本节课的学习，你们对扇形统计图有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师总结。

第七环节：布置作业

1.完成教材第63页的练习题。

2.观察生活中的统计图，尝试用扇形统计图表示数据。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.统计图表知识：除了扇形统计图，还可以了解其他类型的统计图表，如柱状图、折线图、饼图等，以及它们在不同场景下的应用。

2.数据分析方法：学习如何从统计图中提取信息，进行数据分析和解读，掌握基本的统计学概念。

3.生活实例：收集生活中使用扇形统计图的案例，如家庭预算分配、超市商品销售额占比、学校各科目成绩分布等。

4.数学故事书：推荐一些包含统计图表和数据分析的数学故事书，帮助