8.4 西北地区——自然地理环境及保护与开发 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期中图版（北京）.docx

8.4西北地区——自然地理环境及保护与开发教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期中图版（北京）

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中国西北地区的自然地理环境及保护与开发。教学内容与学生已有知识的联系包括：首先，回顾上一节课所学的我国西北地区的地理位置和范围；其次，通过地图和图片引导学生了解西北地区的地形、气候、水资源等特点；接着，分析西北地区的植被类型及其适应性；最后，探讨如何在保护生态环境的前提下，合理开发利用西北地区的资源，促进区域经济发展。

具体教学内容包括：

1.西北地区的地形特点：高原、盆地、山地等。

2.西北地区的气候特点：干旱、半干旱气候，温带大陆性气候等。

3.水资源分布及利用：河流、湖泊、冰川等水资源的分布及其在农业、生活等方面的利用。

4.植被类型及适应性：草原、荒漠、森林等植被类型的分布及其适应西北地区特殊环境的机制。

5.保护与开发策略：如何在保护生态环境的前提下，合理开发利用西北地区的资源，如旅游业、畜牧业、新能源等，促进区域经济发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理角度认识和理解我国西北地区的自然地理环境及保护与开发。

2.培养学生的地理观察能力，通过地图、图片等资源，引导学生观察和分析西北地区的地形、气候、水资源等特点。

3.发展学生的地理思维能力，引导学生运用地理知识分析和解决实际问题，如如何在保护生态环境的前提下，合理开发利用西北地区的资源。

4.增强学生的地理实践能力，鼓励学生在课后调查和访问，了解当地在保护与开发方面取得的成就和存在的问题，为区域可持续发展提出建议。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生已经在之前的学习中掌握了我国西北地区的地理位置、地理特征等基本知识，对地理学科有一定的认识和理解。他们具备基本的地理观察能力和思维能力，能够通过地图、图片等资源分析地理现象和问题。此外，学生还了解了一些关于生态环境保护与可持续发展方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对地理学科充满了好奇心和探索欲望，特别是与自己生活密切相关的地理知识。在学习过程中，他们能够通过观察地图、图片等资源来获取信息，并通过小组讨论、实践活动等方式与他人合作交流。学生的学习能力因个体差异而异，但总体上具备一定的地理思维能力和问题解决能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对西北地区复杂的地形、气候特点理解不够深入，对植被类型及其适应性的认识不足，以及对于如何在保护生态环境的前提下进行资源开发的策略理解不够清晰。此外，学生可能对于如何运用地理知识解决实际问题存在一定的困难，需要通过教师的引导和实例分析来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括七年级地理下学期中图版（北京）的相应章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如西北地区的地形图、气候图、水资源分布图等，以及关于植被类型和适应性的图片和案例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备一些植物样本或者模型，让学生观察和分析。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张西北地区的自然风光图片，引起学生对西北地区的兴趣。

-提出问题：“你们对西北地区有哪些了解？西北地区有哪些独特的自然环境特点？”

-学生分享已有知识，教师总结并引导今天的学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示西北地区的地形、气候、水资源等自然地理环境特点。

-讲解西北地区的植被类型及其适应性，举例说明植被在保护生态环境中的作用。

-引导学生思考如何在保护生态环境的前提下，合理开发利用西北地区的资源。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“西北地区的生态环境面临哪些挑战？你们认为应该如何解决这些问题？”

-学生分组讨论，提出解决方案，并进行分享和交流。

-教师引导学生从地理角度分析解决方案的可行性和效益，并进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成，巩固对西北地区自然地理环境及保护与开发的理解和掌握。

-学生互相检查答案，教师进行解答和讲解。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调西北地区的自然地理环境特点及保护与开发的重要性。

-学生分享学习收获和感悟，教师给予鼓励和评价。

6.课后作业布置（5分钟）

-教师布置