1.1细胞是生命活动的基本单位 教案——高中生物人教版（2019）必修一.docxVIP

1.1细胞是生命活动的基本单位教案——高中生物人教版（2019）必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自高中生物人教版（2019）必修一的第1章第1节，主要包括以下几个方面：

1.细胞的概念：介绍细胞是生物体结构和功能的基本单位，所有生物都是由细胞构成的。

2.细胞的结构：讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，以及这些结构的功能。

3.细胞的分裂：介绍细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，以及分裂的意义。

4.细胞的生活：讲解细胞的生活活动，包括物质交换、能量转换、信息交流等。

5.细胞学说：介绍细胞学说的建立过程，以及细胞学说的重要意义。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生建立“一切生命活动都离不开细胞”的生命观念，理解细胞是生命活动的基本单位。

2.科学思维：通过观察细胞模型和显微镜下的细胞图像，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。

3.科学探究：引导学生通过实验和观察，探究细胞的结构和功能，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：通过学习细胞学说，使学生认识到细胞学说的建立过程和意义，培养学生的科学态度和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-细胞的概念与功能：理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，掌握细胞的基本结构和功能。

-细胞学说的意义：掌握细胞学说的建立过程和意义，理解细胞学说对生物学发展的影响。

-细胞的分裂过程：了解细胞分裂的类型和过程，理解分裂的意义。

-细胞的物质交换：掌握细胞膜的作用和物质交换的机制。

2.教学难点

-细胞的结构与功能：细胞内部的复杂结构和它们的功能之间的关联性可能难以理解，需要通过模型和图像辅助教学。

-细胞学说的建立过程：学生可能难以理解细胞学说是如何一步一步建立起来的，需要通过历史背景和科学实验的解释。

-细胞的分裂机制：细胞分裂的具体过程和步骤可能较为复杂，需要通过动画和实验来帮助学生理解。

-细胞的能量转换：理解细胞内能量转换的过程和机制可能较为困难，需要通过实际的实验观察和讲解来帮助学生理解。

四、教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考和讨论来理解细胞的概念和功能。例如，提出问题“什么是细胞？细胞在生物体中有什么作用？”引导学生进行思考和讨论。

2.利用互动式教学方法，如小组讨论和合作探究，让学生通过交流和合作来深入理解细胞的结构和功能。例如，让学生分组讨论细胞的各个结构和它们的功能，并共同制作细胞结构模型。

3.利用多媒体教学资源，如细胞结构动画和显微镜下的细胞图像，帮助学生更直观地理解细胞的结构和功能。例如，通过播放细胞分裂过程的动画，让学生更清晰地观察和理解细胞分裂的步骤。

4.设计实验和观察活动，让学生通过实际操作和观察来验证细胞的结构和功能。例如，让学生进行细胞培养实验，观察细胞的生长和分裂过程，加深对细胞概念的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“细胞是生命活动的基本单位”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是细胞吗？细胞与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于细胞的图片或视频片段，如细胞的显微镜图像，让学生初步感受细胞的魅力或特点。

-简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解细胞的概念，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解细胞在生命活动中的作用。

3.细胞案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的细胞案例进行分析，如红细胞运输氧气、酵母细胞发酵等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教