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1.3.1通信信号-粤教版高中信息技术选修三网络技术应用教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1.3.1通信信号-粤教版高中信息技术选修三网络技术应用教学设计

2.教学年级和班级：高中信息技术选修三

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学内容：

第1课时：

-通信信号的基本概念

-模拟信号与数字信号的比较

-信号传输的基本原理

第2课时：

-网络通信协议的基本概念

-OSI七层模型的介绍

-TCP/IP协议族的组成与工作原理

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：使学生能够理解通信信号的基本概念，认识模拟信号与数字信号的差异，并能够运用这些知识来分析日常生活中的通信现象。

2.信息能力：培养学生能够理解网络通信协议的基本概念，掌握OSI七层模型的组成和工作原理，并能够运用TCP/IP协议族的知识来分析网络通信过程。

3.信息道德：培养学生遵守网络通信的规则和道德，尊重他人的隐私和知识产权，能够在网络通信中表现出良好的道德行为。

4.信息技术：使学生能够掌握网络通信技术的基本原理，提高学生在网络环境下的学习、工作和生活能力，为学生的终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术的基础知识，包括计算机操作、网络的基本概念等。

-学生可能已经接触过一些通信信号的知识，但对模拟信号与数字信号的比较和信号传输的原理可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络技术应用的学习兴趣可能较高，尤其是那些对计算机和互联网感兴趣的学生。

-学生在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能已经具备一定的自学能力和问题解决能力，而有的学生可能需要更多的指导和帮助。

-学生的学习风格也各有不同，有的可能喜欢通过实践操作来学习，有的可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对通信信号的概念和原理理解起来比较困难，特别是模拟信号与数字信号的比较。

-学生可能对网络通信协议和OSI七层模型的理解存在挑战，尤其是对于TCP/IP协议族的组成和工作原理。

-学生在将理论知识应用到实际问题中时可能遇到困难，需要通过实例和练习来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《1.3.1通信信号-粤教版高中信息技术选修三网络技术应用教学设计》所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的通信信号、网络通信协议的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解。

3.实验器材：准备网络通信协议实验所需的器材，如网络设备、调试工具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示生活中常见的通信现象，如手机通话、网络购物等，激发学生的学习兴趣。

问题提出：引导学生思考这些通信现象背后是如何实现的，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

通信信号的基本概念：介绍模拟信号、数字信号的定义及特点，讲解信号传输的基本原理。

网络通信协议的基本概念：讲解OSI七层模型的组成和工作原理，介绍TCP/IP协议族的组成及作用。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生区分模拟信号和数字信号，并解释它们在通信中的作用。

练习2：根据OSI七层模型，让学生列举出常见的网络通信协议。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生对于通信信号和网络通信协议的理解，检查学生掌握情况。

5.创新环节（5分钟）

项目实践：让学生分组讨论，设计一个简单的通信系统，如微信聊天程序，体会网络通信协议的实际应用。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课主要内容的总结：回顾通信信号和网络通信协议的重点知识。

核心素养能力的拓展：引导学生关注信息技术的发展，提高学生在网络环境下的学习、工作和生活能力。

7.课后作业（课后自主完成）

深入研究一个网络通信协议，如HTTP、FTP等，了解其工作原理，并在下一节课分享给同学。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求，培养学生的信息素养能力。在创新环节，鼓励学生发挥创造力，将所学知识应用于实际项目中，提高学生的实践能力。通过课后作业，让学生自主探究，培养学生的自主学习能力和分享精神。

知识点梳理

1.通信信号的基本概念

-模拟信号：连续变化的信号，可以表示声音、图像等。

-数字信号：离散变化的信号，用数字表示，