1.8 它们发生了什么变化 (教学设计) - 2023-2024学年三年级科学上册同步备课（教科版).docx

1.8它们发生了什么变化(教学设计)-2023-2024学年三年级科学上册同步备课（教科版)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是探究物质的变化。通过观察和实验，学生将了解物质在不同条件下的变化过程，包括固体的溶解、液体的沸腾以及气体的产生等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了物质的基本性质，如固体、液体和气体的特点，以及它们之间的相互转化。

具体的教学内容与教科版2023-2024学年三年级科学上册同步备课中的第1.8节“它们发生了什么变化”相关。本节课将引导学生通过实验和观察，探究物质的变化现象，并理解变化的原因。学生将通过实际操作，观察物质在不同条件下的变化过程，并运用已有的知识进行分析和解说。

在教学过程中，我将引导学生运用观察、实验和思考的方法，积极参与课堂活动，培养他们的观察力、实验能力和思考能力。同时，通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作和交流能力，提高他们对科学学习的兴趣和主动性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、批判性思维和科学交流展开。通过探究物质的变化，学生将培养科学探究能力，包括观察、实验和思考的能力。他们将通过实验和观察，主动提出问题，并进行实证性的探究，以解决问题。

同时，学生还将发展批判性思维能力。他们将对实验结果进行分析和评价，从不同角度思考问题，并提出合理的解释和见解。通过与他人交流和讨论，学生将培养科学交流的能力，学会倾听和表达自己的观点，与他人共同探索和解决问题。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础，对物质的基本性质和变化有一定的了解。学生在之前的学习中已经接触过固体、液体和气体的特点，以及它们之间的相互转化。他们具备一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验来探究物质的变化。

然而，学生的知识水平和能力层次存在差异。部分学生可能对物质变化的本质理解不够深入，需要通过实验和观察来进一步巩固。此外，学生的批判性思维和科学交流能力有待提高。他们可能缺乏对实验结果进行分析和评价的能力，需要通过引导和培养来提升。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。为了提高学生的学习效果，我将采取多种教学方法，如互动讨论、小组合作等，以激发学生的兴趣和主动性。同时，我将给予学生充分的实验和观察机会，以培养他们的实践能力和创新能力。通过这样的教学设计，我相信学生能够更好地理解和掌握物质变化的知识，提高他们的科学素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：通过引导学生进行实验和观察，让学生亲身体验物质的变化过程，培养学生的实践能力和观察力。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组合作和讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的批判性思维和科学交流能力。

（3）问题解决法：引导学生提出问题，并通过实验和观察来解决问题，培养学生的问题解决能力和思考能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示物质变化的过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动和实验模拟，增强学生的参与度和实践能力。

（3）实物道具：使用实物道具进行实验和观察，让学生更直观地理解物质变化的现象。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质变化的现象，如糖溶解在水中的视频片段，让学生初步感受物质变化的魅力或特点。

简短介绍物质变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物质变化的不同类型，如固体的溶解、液体的沸腾以及气体的产生，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物质变化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同