Unit 11 School life Lesson 1(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语下册.docx

Unit11SchoollifeLesson1(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年剑桥少儿英语下册的Unit11SchoollifeLesson1。本节课的主要内容围绕着学校生活展开，通过学习，学生能够掌握与学校生活相关的词汇和句型，如“Whattimedoesyourschoolstart?”，“Igotoschoolbybus.”等。同时，学生还能够通过听力练习，提高对于学校生活场景的理解和应答能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等方式，掌握与学校生活相关的词汇和句型，提高基本的英语表达能力。在文化意识方面，学生能够了解不同国家的学校生活文化，培养跨文化交际的意识。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较等方式，提高对于学校生活场景的理解和思考能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是学校生活相关的词汇和句型，例如Whattimedoesyourschoolstart?和Igotoschoolbybus.等。学生需要能够听、说、读、写这些词汇和句型，并能够在适当的场景中正确使用。

-学生需要通过听力练习，提高对于学校生活场景的理解和应答能力。这包括理解日常对话中的关键信息，并能用英语进行简单的问答。

2.教学难点：

-听力理解：对于一些学生来说，理解日常对话中的细节信息可能是一个难点。学生可能需要注意听力材料中的关键词和语境，以便更好地理解对话内容。

-词汇掌握：学生可能对于一些学校生活相关的词汇不熟悉，例如library、playground等。教师可以通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

-语法应用：对于一些句型的语法结构，学生可能不够熟悉，例如Whattimedoesyourschoolstart?中的Whattime和does的使用。教师可以通过示例和练习，帮助学生正确使用这些句型。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟学校生活场景，鼓励学生进行角色扮演和对话练习，提高他们的语言交际能力。

-任务型教学法：设计相关的学习任务，如制定学校日常时间表，让学生在完成任务的过程中学习和应用词汇和句型。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，促进他们之间的交流和互助，共同完成学习任务。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用幻灯片、视频等多媒体资源，展示学校生活相关的图片和场景，增强学生的直观感受和兴趣。

-电子白板互动：利用电子白板的互动功能，进行词汇和句型的展示和练习，提高学生的参与度和积极性。

-学习软件应用：利用适用的学习软件，进行听力练习和词汇游戏，提高学生的学习效果和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的乐趣。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构，如课程、老师和同学等。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何应用学校生活经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点