9 生活离不开规则 （教学设计）部编版道德与法治三年级下册.docx

9生活离不开规则（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的法治观念：使学生理解生活离不开规则，认识到规则对于社会秩序的重要性，树立遵纪守法的意识。

2.提升学生的道德素养：通过案例分析，让学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。

3.提高学生的思辨能力：引导学生学会从不同角度思考问题，锻炼分析问题、解决问题的能力。

4.增强学生的团队协作意识：通过小组讨论、分享，培养学生学会合作、交流，培养团队精神。

学情分析

三年级的学生在生活中已经积累了一定的规则意识，例如在学校里的纪律规定、家庭中的日常规范等。他们在道德与法治方面的知识初步形成，但对于生活规则的深入理解和灵活运用还需加强。大部分学生具备基本的语言表达和思考能力，能够通过案例分析来理解规则的重要性。

在学习行为习惯方面，学生们习惯于被动接受知识，对于主动探索和思考的能力尚在培养中。在课程学习中，这一特点可能会影响他们对规则本质的理解和把握。此外，学生的团队协作能力参差不齐，这在小组讨论和分享环节会对学习效果产生影响。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重通过生活实例和互动活动来引导学生主动思考，培养他们的法治观念和道德素养，同时通过小组合作，提升学生的团队协作能力和实践应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、分享，引导学生主动思考，培养团队精神。

-案例分析法：运用生活实例，让学生深入理解规则的重要性，提升法治观念。

-实践操作法：设计情景模拟，让学生在实践中体验规则的作用，增强道德素养。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资料，直观展示生活规则，吸引学生注意力。

-网络教学平台：运用教学软件，发布相关学习资源，方便学生自主学习。

-实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生更好地理解课程内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组图片，包括学校、家庭、公共场所等不同场景，引导学生观察并思考这些场景中存在哪些规则。

问题提出：教师提出问题：“你们认为，生活离不开规则吗？为什么？”

学生回答：让学生分享自己的观点和经历，引导学生认识到规则的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师讲解生活规则的种类、作用以及遵守规则的意义。

教学手段：运用PPT、视频等多媒体资料，生动展示生活规则。

课堂互动：教师提问：“你们在生活中遇到过哪些规则？它们对你有什么影响？”引导学生积极参与讨论。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：教师设计一组关于生活规则的练习题，包括选择题、判断题和简答题。

学生练习：学生独立完成练习题，检测对生活规则的理解和掌握。

讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享解题过程和心得。

4.课堂提问（5分钟）

提问设计：教师针对本节课内容提出几个关键问题，如“规则是如何维护社会秩序的？”“为什么我们要遵守规则？”

学生回答：学生积极回答问题，展示对课程内容的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：教师对本节课内容进行总结，强调生活规则的重要性。

教学手段：运用多媒体资料，展示违反规则的后果。

核心素养拓展：教师提出一个与生活规则相关的实际问题，引导学生思考如何在生活中更好地遵守规则。

课堂互动：学生分享自己的看法，展开讨论。

6.布置作业（5分钟）

作业设计：教师布置一道关于生活规则的家庭作业，让学生课后思考和践行。

作业要求：学生认真完成作业，培养良好的道德素养。

总计用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，充分考虑学生的实际学情，围绕教学重难点展开，力求解决核心素养能力的拓展。通过创新教学手段和环节，提高学生的学习兴趣和主动性，使教学过程符合实际教学需求。

知识点梳理

1.生活规则的种类：课堂规则、学校规则、家庭规则、公共场所规则等。

2.规则的作用：维护社会秩序、保障公平正义、保护个人权益、促进社会和谐等。

3.遵守规则的意义：遵守规则是每个公民的基本义务，有助于个人成长和社会稳定。

4.规则与自由的关系：规则限制了自由，但同时也保护了自由，使人能够在有序的环境中享有自由。

5.如何遵守规则：自觉遵守规则，尊重他人，关心集体，树立正确的道德观念。

6.违反规则的后果：违反规则可能导致法律责任、道德谴责、人际关系紧张等后果。

7.规则的制定与修改：规则的制定需要广泛参与、充分讨论，修改规则也要经过合法程序。

8.公民参与规则制定的方式：通过选举、表决、征求意见等方式，积极参与规则制定。

9.道德与