第20课《狼》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第20课《狼》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《狼》这篇课文，该课文选自2024-2025学年统编版语文七年级上册第20课。通过学习这篇课文，学生将能够理解课文内容，掌握关键知识点，并能够对课文进行深入分析。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《狼》这篇课文之前，学生已经学习了相关的语文基础知识，如词汇、语法、修辞手法等。这些已有知识将有助于学生更好地理解课文内容，并对课文进行深入分析。通过学习这篇课文，学生将能够进一步提升自己的阅读理解能力、写作能力和批判性思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、思维品质核心素养和审美鉴赏核心素养。

1.语文学科核心素养：通过学习《狼》这篇课文，学生将能够提升自己的语文素养，包括语文知识、语文能力和语文情感。学生将能够理解课文中的词汇、语法和修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

2.思维品质核心素养：学生将能够通过分析课文内容，培养自己的批判性思维和逻辑思维能力。他们将对课文进行深入分析，提出问题，并能够给出合理的解释和论证。

3.审美鉴赏核心素养：学生将能够欣赏并评价课文中的美，理解作者的意图和表达方式。他们将通过阅读和分析课文，培养自己的审美情趣和审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文内容理解：《狼》这篇课文中的主要情节、人物关系和主题思想。

-语文知识点：词汇、语法、修辞手法的运用和理解。

-写作技巧：通过分析课文，学习作者的写作手法和表达技巧，并能够运用到自己的写作中。

2.教学难点：

-课文深层含义的理解：学生可能难以理解课文中的隐喻、象征和深层意义。

-分析与批判性思维：学生可能难以对课文内容进行深入分析和批判性思考，提出问题并给出合理的解释和论证。

-写作技巧的应用：学生可能难以将课文中的写作技巧应用到自己的写作中，需要教师的指导和练习。

例如，课文中的隐喻和象征手法可能是教学难点，教师可以采取讲解实例、引导学生进行讨论和练习的方式，帮助学生理解和运用这些写作技巧。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解关键词汇、语法和修辞手法。

-讨论法：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

-写作练习：布置相关的写作任务，让学生运用所学的写作技巧，提升写作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，直观地展示课文内容，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，开展词汇游戏、语法练习等活动，提高学生的学习积极性和参与度。

-在线平台：利用在线学习平台，提供课文相关的阅读材料和扩展资源，方便学生自主学习和拓展知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅与课文主题相关的图片或视频，引发学生对课文的好奇心和学习兴趣。

-提出一个问题或情景，引导学生思考并激发他们的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，对课文内容进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-通过举例、解释和互动讨论等方式，帮助学生理解和运用课文中的关键知识点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置相关的练习题，让学生运用所学的知识进行巩固练习。

-学生独立完成练习题，教师进行个别指导和解答疑问。

4.课堂提问环节（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论，巩固对课文内容的理解和掌握。

-学生积极参与回答问题，教师进行点评和指导。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师设计一个创新的教学活动，如角色扮演、小组讨论、写作练习等，让学生运用所学的知识进行实践和创新。

-学生积极参与创新教学活动，教师进行指导和评价。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重难点和核心知识点。

-布置相关的作业，让学生进一步巩固和拓展所学的知识。

总时长：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时解决问题，并引导学生进行深入思考和讨论。同时，要根据学生的实际学情和需求，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学过程符合实际教学需求，提升学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.理解《狼》这篇课文的主要情节、人物关系和主题思想，能够对课文内容进行深入分析和理解。

2.掌握课文中的关键知识点，包括词汇、语法和修辞手法等，并能够运用到自己的写作中。

3.提升自己的阅读理解能力、写作能力和批判性思维能力，能够对课文内容进行深入分析和批判性思考。

4.培养自己的审美情趣和审美能力，能够欣赏并评价课文中的美，理解作者的意